将艺术特色办学进行到底
——专访滁州市实验小学校长柴玉峰
□程  筠  薛  晨  肖唐杰
    “这是我校正在筹建的喷泉水池以及假山花园，艺术创造来源于瞬间的灵感，我们将为学生打造最佳的艺术环境氛围；这里建成之后将是校园文化墙，如同一张白纸，孩子们可以用画笔尽情涂鸦，描绘心中的蓝图；这里是……”
    滁州市实验小学校长柴玉峰正滔滔不绝地向记者介绍迁址后的新校园。自《中国教育改革和发展纲要》提出中小学要“办出各自的特色”以来，关于“特色办学”的理论研究和学校实践便逐渐成为热点课题。如何让校园“百家争鸣”，如何让学生“百花齐放”已经成为学校迈向特色办学之路必须考虑的问题。
    滁州市实验小学得琅琊之灵秀，享南湖之静雅，坐拥一方艺术之境，孕育一朵艺术教育的奇葩。数十载风雨历练，这份馥郁没有消散，反而日久弥香！这条将艺术教育与素质教育相结合的教学模式的成功运用，离不开校长柴玉峰的探索与创新。
以艺为体，让艺术根植校园
    走进滁州市实验小学，镌刻在教学楼上是“以艺育德、以艺启智、以艺强校”的办学宗旨便成为焦点，如同点睛之笔诠释着实验小学的精髓与灵魂。
    学校办学的成败在校长，是否能够走个性化特色道路同样取决于校长，校长的个性以及理念将直接决定特色办学的程度。滁州市实验小学校长柴玉峰正是一位有着独特办学理念及管理风格的校长。同时，实验小学艺术特色的成功定位与他的个人魅力也分不开。
    滁州市实验小学风雨五十载，有着丰富的办学经验。柴玉峰校长在原有教学理念之上，以“艺术”为突破口，将素质教育与艺术教育并驾齐驱，打造智育、德育、艺育相结合的教学模式。柴校长将原先“文明、团结、求实、创新”的校训更新为“厚德、博学、尚艺、健体”，艺术特色教学从学校特色转变成为实小特色学校的主打品牌。
    实验小学的校徽为幼芽组成的“艺”字，凸显学校的艺术特色办学宗旨，同时寓意着小学生蓬勃的朝气和生命力。截至记者采访之际，搬迁之后的新校园仍旧处于建设之中，但是校长柴玉峰已经向记者描绘了即将成型的具有浓郁艺术氛围的校园。
    在艺术教育与素质教育双管齐下的模式下，柴玉峰校长注重打造一支能够落实校园艺术特色教育的师资队伍。每位教师必须将学校的艺术特色教育内化到自觉行动中；学校坚持不懈地组织教师进行不断学习，启发指导教师形成共同的教育价值观，达成与学校共同的行动目标，培养他们成为学校特色资源的开发者。
以艺为用，用艺术打造品牌
    滁州市实验小学自1964年创办迄今，坚定不移地走“创建规范加特色学校，培养全面加特长学生”之路；大力发展艺术特色教育，努力促进学生生动、活泼、全面而有个性地发展。凭借独特的办学理念，赢得了安徽省特色小学（艺术教育类）、安徽省体育专项特色学校、安徽省少先队工作先进单位等多项荣誉。
    实验小学从1987年开始举办“三琴”班至今，把艺术教育拓展为以音乐、美术、舞蹈为主，其他各种艺术特长齐头并进的良好格局，在皖东大地享有很高的声誉。同时利用艺术形式这一载体将德育变成“看得见”、“摸得着”的具体内容，年级不同，教育主题也有所区别。近年来，柴校长又为实小注入了新的办学理念，即体育专项特色学校，这也是滁州市唯一一所获此殊荣的小学。
    “大滁城”重点建设正在如火如荼地进行着，实小也将打造“高起点、高质量、新思路、大手笔”校园工程，完善艺术、体育教育阵地，做到专室专用。校园里各种艺术班均受到学生的一致欢迎，尤其是舞蹈班，广受学生的追捧。实小的舞蹈队也成功走出校园，多次参加省市级文艺演出。其中2009年，实小舞蹈艺术团编排的群舞《花鼓娃娃笑了》，进京参加由中国教育电视台举办的“我爱我的祖国”全国大型校园文化艺术展演暨迎新春晚会节目录制，摘得大赛桂冠。
    柴玉峰校长引进和开展多项国家级、省级课题，其中不乏艺术教育课题，如《小学生音乐创编能力培养的研究》等。学校各科、各教研组均有自己的研究专题。
    滁州市实验小学的艺术特色办学成就，与学校数十年积淀而成的深刻教育思想和丰厚文化底蕴是分不开的，更是当代实小人秉承传统、兢兢业业、执著追求的结果。同时，独特办学理念的贯彻及落实，“三年成气候，五年打品牌”办学目标的准确规划，又不得不归功于柴校长运筹帷幄的办学理念以及对素质教育的创新。
    风雨砥砺，辛勤耕耘，目前，滁州市实验小学已按预期办学目标走上了快速发展的道路。