青春讲台
一位山村教育者的探索之路
——记太湖县天华初级中学副校长朱碧玉
    他，一位普普通通的山村教师，没有惊世骇俗的豪言，没有惊天动地的壮举；他坚守一位人民教师的道德操守，以工作生活中的点点滴滴阐释着为人、为师之道，默默地耕耘在教育教学第一线；他用挚爱和执著践行着一位人民教师对教育事业的无比忠诚；他就是太湖县天华初级中学语文教师朱碧玉。
□付彦成

用爱点亮孩子的心灯
    1985年5月，学业成绩优异的朱碧玉因家庭经济困难，不得不放弃他的大学梦，回到贫困山村小学做一名代课教师。同年9月，他被聘为民办教师。朱碧玉深知每一个孩子的心中都有一盏灯，心灯需要用爱心去点燃，才会绽放炫目的光芒。所以，他热爱学生，关心他们的学习和生活，经常为他们剪指甲、洗脸、洗手，培养他们良好的生活习惯。班上一名学生身患小儿麻痹症，走路使用双拐，有时家长有事没能及时来接孩子，他便主动把孩子送回家。这样的举动让家长备受感动，也激发了朱老师尽心竭力帮助更多孩子的热情。
    1999年9月，朱碧玉因工作成绩突出，被选调到大山中学担任语文教学任务。初中学生住校更需要关心、照顾，朱老师从此既教书育人，又当起了学生的保姆。学生没有菜吃，他在自己房间炒好送到寝室；学生没有饭吃，他在食堂打饭，送到学生手上；学生没有钱买药，他从自己微薄的工资中挤出点儿帮助学生；学生衣着单薄，他就把自己身上的衣服脱下送给学生穿。学生查道勤家境贫寒，冬天只有两件衣服穿，朱碧玉看到后毫不犹豫的脱下自己身上的新毛线衣送给他，这件毛线衣至今还珍藏在学生家中。
    朱老师告诉本报记者，回想起当年辍学的情形，他依旧历历在目，心酸不已，所以现在只要看到家境困难的学生，他都会伸出援助之手。为了帮助更多困难的学生，激发其他同学的爱心，朱老师就号召同学们把废旧纸、饮料瓶收集起来卖钱，再从自己口袋里拿出一些钱，买些学习用品送给那些贫困生。

用语文激起学生的热情
    在教学改革中，朱碧玉积极探索，勇于实践，虚心学习，经常共同研究，主动听课，形成了自己独特的教学风格，找到了一套培养学生各种能力的切实可行的方法。只读了高中的朱碧玉深知要给学生一杯水，自己就要有一桶水的道理。于是，他自学了大学本科课程，多次自费参加全国性语文研讨会，向张继先等语文专家求教。
    课堂教学中，朱碧玉提倡学生向课本挑战，向老师挑战，向权威挑战；给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点表现的机会，多一点体验成功的愉悦。让学生“动”起来，让课堂“活”起来，解放学生的头脑、双手、眼睛和嘴巴，努力做到以学生为主体，让学生在探索中学习，在参与中发展。
    朱碧玉善于用语文学科的特点引导学生，熏陶他们，让他们在耳濡目染中体会语文的魅力与诗意。很多学生原来不喜欢语文，可在朱碧玉诗意语文的影响下，他们越来越喜欢语文了。学生韦成就是以中考语文139分的好成绩进入重点高中的，黄登宇、潘长娟、朱琳等一大批学生都是在朱碧玉的引导下，对语文产生了浓厚的兴趣，为他们今后的学习奠定了坚实的基础。
    很多学生怕写作文，朱碧玉每带一个班都会细心辅导学生写作文，让学生对写作文产生兴趣。到目前，朱碧玉指导的学生作文已有30多篇发表在报纸杂志上，有50多人次在各类语文活动中获奖。

用人格的阳光折射学生
    俄国教育家乌申斯基说：“教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光。”因此，朱碧玉时时处处注意自己的言行表现，严于律己，以身作则，凡要求学生做到的，自己首先要做到，小到仪表装束，大到立场观点，力求成为学生们的榜样。
    刚从教时，朱碧玉喜欢抽烟，喜欢在那种青烟缭绕的氛围里写点东西。后来为了教育学生不抽烟，他毅然主动戒烟，这一举动令他的学生敬佩不已，那些“小烟鬼”也断然与抽烟说再见。
    有一段时间，朱老师感觉嗓子经常沙哑，可没时间去看病，他依然以沙哑的声音活跃在课堂上。直到有一天早上起床后，朱老师发现说不出话了，才去医院做了检查。那天正赶上学校体操比赛，回来后同事告诉他说，他们班秩序井然，比赛时同学们格外卖力，好像一下子长大了许多。结果，在朱老师没有在场的情况下，他们班仍然获得了第一名。就这样，在师生的共同努力下，朱碧玉所带的班级形成了良好的班风和浓厚的学风，在年度评比中多次被评为“优秀班集体”。

用探索为师生指路
    对朱碧玉而言，二十余载的教学实践，二十余年的呕心沥血，一步一步走来，几乎是筋疲力尽。可喜的是，他在教学中取得的突出成绩也得到了领导的认可，他的课堂受到了同学的欢迎，他的工作也获得了家长的好评。在基层历练了二十余年的朱碧玉，2007年被调到太湖县辛冲中学任副校长。
    走上领导岗位的朱碧玉始终保持作为一名语文教师的本色，他边教学边积累，坚持只有在教学中才能有所发现的教育理念。在教学中，朱碧玉发现目前农村初中老师怕教作文，学生怕写作文的现象严重，便努力摸索一条作文教学之路。经过不懈地探索实践，他总结出生活经历是作文的源泉，让学生对作文感兴趣是上好作文课的关键。但农村学生不知道怎样感受生活，捕捉生活中的作文素材，朱老师就教授学生方法，让他们懂得热爱生活，观察生活，并把自己的做法告诉他们。一段时间后，学生的作文水平有了明显提高。《安徽青年报》在太湖成立的学生记者站中有6名学生，朱老师辅导的就占了5名。
    近几年，朱碧玉在《语文世界》《考试》《创新作文》《阅读与作文》《新作文》《语文报》等报纸杂志上发表了100多篇文章，参加5本教辅书的编写，教科研成果丰硕。
    “作为负责学校教务的校长，不仅自己要在教学上精湛，更要带动全体老师”。朱碧玉就是这样的人。在他的影响下，去年学校有10多位老师发表了论文；在他的指导下，有2位老师在县、市优质课评选中获奖，4位老师的论文获奖。
    如今，在天华初级中学任副校长的朱碧玉处处以身作则，时时严格要求自己，他仍旧用爱心感化学生，用实践解读教育，用语文改变学生，用自己人格魅力的阳光去折射学校的每一位师生。