从“小”做起 写作不难
□金寨县梅山第一小学  蒋婷婷
    作文教学是小学语文教学的重点和难点。可是在实际教学中却不难发现，学生常常无话可说，无材料可写或无处着手而感到头痛。我意识到：对于小学生来说，他们不能够有意识、有目的地获取各种素材，学生的经历、观察和感悟转瞬即逝，又怎么能转换成写作素材呢？为此，我尝试了一套从“小”做起的写作方法。
    小问题  天天没新鲜事，这不要紧。就把自己心中的疑问写下来，能写清产生疑问或者解决问题的过程就更好了。有一个参加六一节目的女孩子写了一篇题为《练笑》的文章：“今天老师对我们说：‘现在离六一比赛只有几天时间了，动作必须进一步求精求美，要面带微笑才行。’怎样的笑才算是微笑呢？晚上，我回到家，对着镜子练习微笑。我先把嘴龇着，一颗颗像玉米一样的牙齿突现在眼前，比哭还难看。于是我又把嘴合拢一些，脸上的肌肉也轻轻上扬一点，但是这又有点儿做作不太自然。正当我哭笑不得的时候妈妈来了，她笑着对我说：‘笑，要发自内心，你可以想着自己考了高分，也可以想到你们班跳舞获得了第一名，从心里边笑出来。’在妈妈的指导下，我终于学会了微笑。”
    小方法  日常生活之中自己动手的小制作、小发明记录下来，做家务时的小妙招写出来，不求其“惊天动地”，只愿培养观察的习惯，获得感受和启示。除了学生在课外的体验，在班级里我也经常有意识地举行做手工、做家务的活动，活动结束后，立即组织学生习作，为学生提供独特的体验和感受，作文也就越发真切。
    小动物  家中的小动物是啥样，摸一摸、逗一逗，肯定有发现、有感觉。
    小植物  花草树木，随种植方法、环境的不同，其生长形态也定是不一。记录下来，会有意外的发现。
    小摘录  所看所听，肯定有精彩之处，动笔摘一段。既丰富了自己的语言积累，又为日记平添亮点美感。古人说：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”“读书破万卷，下笔如有神。”“万卷山积，一篇吟成。”都是强调写作对读书的依赖关系。
    小信息  新闻时事，不妨选自己有兴趣的写下来，能发点感叹就更妙了。我经常与学生交流对电视、新闻中人物、事件的看法，引导他们把所说所想记下来。
    小秘密  这怕是最易入笔的地方。心中之事，欲说不能，不说不已。两全其美计策：在日记之中倾诉，一举两得！
    从“小”做起，引导学生“小”中找内容，“小”中找方法，“小”中找趣味。当然，要使学生学会真实地写作，并尽可能持久地保存一颗纯真、自然的心灵才是最重要的。如今情感真诚、思想真实、个性真切的作文像雨后春笋般不断涌现，我们要做的是适时引导、不断鼓励和经常交流，让学生爱上写作，爱上生活。