现在，和学生们聊起“诚实”，他们立刻会想到《诚实》、《狼来了》等教育名篇，马上会说出诚实的小列宁，自食其果的放羊的孩子。他们都知道好孩子不能撒谎，撒谎最终会害了自己。
        但学生们在成长的过程中，不可能一帆风顺，他们或多或少地会受到环境影响。在纷繁复杂的世界里，很容易沾染撒谎等不良习惯。一个孩子一旦尝到撒谎的“甜头”，就会养成撒谎的恶习。如果不加以指正引导，往往就会铸成大错。小学生的可塑性强，教师应抓住机会，及时地帮他们修剪“旁枝侧叶”。
        针对班级中存在的撒谎现象，在实践中我摸索出几条有效的诊治方法。
        提倡诚实守信。我经常明确地告诉学生们“老师喜欢诚实的孩子，不喜欢撒谎的孩子；老师很佩服勇于承认错误，改正缺点的孩子，不喜欢连承认错误的勇气都没有的胆小鬼。”在小学，学生常把老师的话当“圣旨”，他们大部分都能遵照老师的话去做。
        鼓励诚实守信。平时，有学生犯错了，若他能主动承认错误，我在给他一个小“惩罚”的同时，会表扬他勇于承认错误的勇气，给个小奖励。对于不主动承认错误的学生，我会追究到底，让他尝尝我厉害的“侦探功夫”。之后，当然少不了相对较“严厉”的批评，更让他“头疼”的是还要接受我的思想教育，直到他与撒谎彻底决裂。
        找出学生撒谎的原因。不恰当的家庭教育会助长孩子撒谎的恶习，棍棒式的家庭教育可能会导致孩子产生撒谎的习惯。不闻不问，听之任之，孩子就不会明辨是非；孩子错了，施之棍棒，就等于告诉他“诚实就是要受惩罚。”所以，我经常采用家长会或个别谈心的方式，与家长们交流沟通，让他们意识到家教中有哪些误区。
        经常对学生们进行思想教育。在平时的教学中，我常将诚实教育渗入到教学内容中，让学生们在生动鲜活的课堂学习中自然而然地去领悟。
        以身作则，民主管理。以平等的姿态出现在学生面前，工作中有错的地方，主动向他们道歉；承诺过什么，从不对他们食言。人们常说表率的力量是无穷的，教师的行为示范具有不容忽视的教育影响力。
        冰冻三尺，非一日之寒。作为教师，我们应教育学生从小就要养成良好的习惯。诚为本，善为人。诚实是做人的一个基本准则，教给了学生“诚实”，就等于给了他们最宝贵的“财富”。