每年“六一”儿童节来临，在家长和学校都在费心忙碌，准备庆祝的时候，孩子们除了安然等待节日的到来，有多少孩子能体会父母和师长的拳拳之心、殷殷之情，又有多少孩子对这般的关爱怀有感恩的心。
        现在的孩子大多是“衣来伸手，饭来张口”，物质生活很丰富；上学有人送，放学有车接，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆……众星捧月似的养着。又有多少孩子对这样的幸福生活怀有感恩的心。
        对这一问题的思考由来已久，最近的一次经历再次使我陷入了沉思。一次监考开考前，在读考场纪律中我特别强调其中一条：“考试过程中，请不要自行向同学借任何物品，如有需要，请举起你的手，让老师为你服务。”开考后，不时有同学举手示意，让我帮着借尺子、圆规、铅笔等，我悄悄地忙碌着。
        又有一个学生举手要我帮他捡起掉在地上的透明胶带。透明胶带滚得很远，在教室角落一张没人使用的桌子下面，我趴下身去，手撑着地面，尽可能地压低上半身，右手用力前伸，“总算抓到了。”我晕着头，迷糊着眼，站起身把透明胶带递给那个学生。原想可以看到一双微笑的眼睛，可他却是那样平静地接过我在他“眼皮”底下摸爬着捡起的透明胶带，没有任何表情。
        那次监考后，我的心久久不能平静，当然并不是仅仅奢求学生们的那一声感谢，更多的是希望他们能从感怀人生、感谢生活中营造更完整的自我。是什么使原本纯真稚气的少年变得如此冷漠？是什么让他们忘记了“感谢”？
        感恩，是人性善之反映。但现在的孩子被当成“掌中宝”“眼中珠”，从一生下来就被“爱”满满包围着。也许是因为“久居兰室不闻其香”，孩子们也“久浸爱中不知什么是爱”，面对爱时“心如止水”。在生活中，家长也似乎总是在求得孩子的“原谅”，原谅他们不能提供足够好的家境，原谅言语上不经意加重的分量，原谅拿不出高昂的择校费……家长在为孩子加倍的努力，还常常因为力所不及而深感不安。但又有多少孩子体谅过父母的辛苦和不易，对生活已经给予他们的一切充满感激。
        再深刻反思一下，这样的现象也不仅仅是孩子的问题，更多的是因为我们对情感教育的缺失。为人父母、为人师长的我们本身又对父母的养育、对老师的教诲有过多少感恩的念头，对孩子道德的要求除去停留在不骂人、不顶嘴这一传统的标准以外，可曾常常告诉孩子对他人的劳动成果要怀有感恩的心，对别人的帮助说声谢谢。
        什么样的教育培养什么样的孩子，缺少爱的教育培养出的孩子往往就不知道感受爱，更不知道怎样回报爱。一个不知道感恩的个体，若只知道索取，他们的生活会因此体验不到相互给予关爱中延伸出来的快乐，也往往缺少回馈社会的责任感。
        感受他人的恩惠，是保持内心安宁感和提高幸福感必不可少的因素。“滴水之恩，当涌泉相报”，古人的名言已经给我们一定的启示。在现代文明社会，怀有一颗感恩之心是很必要的，感恩是促进人与人之间互相尊重、信任、帮助的催化剂。
        让我们的孩子学会换位思考，珍惜朋友，理解父母，体贴关心别人；学会感恩，感激生活中的每一点关心和帮助，感念社会的每一点给予，学会时时不忘一句“谢谢”。让我们教会孩子不要遗落那颗“感恩”的心。