星期天下午，孩子们陆续来上晚自习了，一张张小脸都洋溢着幸福。不用说，这次回家，父母准备的零食和零花钱让他们很满意。可唯独菊又红着眼睛，一声不吭地坐在座位上。我长叹一声，不用说，这孩子这星期的生活费又没带够。菊的母亲早年去世，父亲再娶，继母又生了一个女儿。父亲为了生计外出打工，菊成了留守儿童，内向，厌学，成绩也十分不理想。
        “菊，这星期带了多少钱？”
        “够了……”她低头不语。
        “给，这是你父亲寄存在我这的生活费。”我递给她10元钱，“以后每个星期都到老师这儿来领10元钱，这是你父亲特地交代我的。”
        菊黯淡的眼神一下子被这个善意的谎言点亮了。那种纯真的毫不掩饰的喜悦一下子刺痛了我的心。
        爱，就是这样神奇，不经意的一声慰问，一缕关怀，哪怕是一个善意的谎言，都有可能重新照亮一个孩子黯淡的天空。
        与菊相比，敏无疑是老师眼里的“白天鹅”。她聪颖好学，管理能力很强，在学校一直担任班长，班级里的大小事务被她管理得井井有条。不可否认，有了敏这个班长，我这班主任的工作轻松了不少。敏的家境不错，从她的一身名牌就可窥一斑，这主要得益于她的父母在城里打工，据说每月收入不菲。但也因为这，敏也成了班级“留守大军”中的一员。但与别的留守儿童相比，敏活泼开朗，丝毫没有留守儿童孤僻，冷漠，厌学的共性。于是，我暗自庆幸：阴霾的天空没有影响到鸟儿的飞翔。
        然而，一封“情书”却让我目瞪口呆。
        敏的父亲特地从城里回来，气急败坏地把一张纸条扔在我的办公桌上，“老师，你一定要帮我查查那个男孩是谁。你说，我这孩子咋变成这样了呢？这不全完了吗？我和她妈辛辛苦苦地打工，为什么呀，还不是为她吗？她现在这样，我还有希望吗？”
        我愕然地打开纸条，看完后，更加愕然，倒不是因为内容，而是因为这分明是敏写给自己的“情书”。这字，我百分之百地肯定就是敏自己写的。这怪异的举动太不像敏的作风了，我充满了疑惑，决定找她好好谈谈。
        习习的秋风轻拂起早落的几片枯叶，发出细微的沙沙声。我拉着敏，走在校园的林间小道。她表现的平静甚至是成熟，让我觉得身边的这个女孩其实在我不经意中已经悄然长大。
        “老师，其实我很孤独。”她开口了。“其他同学都盼着快到星期五，因为可以回家，可以见到爸爸妈妈。以前我也是，现在不。回家干什么呢？又没有什么人在等我。每个星期都要到姥姥家，他们岁数都大了，说什么也听不懂。老师，现在我明白了，没有爱的家其实就是个空房子。”
        “我知道爸爸妈妈外出打工为了我，不容易；我也知道现在是学知识的时候，不可以分心的。老师，我都懂。我给自己写信，安慰自己，鼓励自己，让自己心里好过点，感觉有了爱。”
        听完敏的话，我心里酸酸的，说不出的那种感觉。
        回到办公室，我给敏的父亲打了个长途电话，详细地给他说了敏的情况。电话那头，敏的父亲沉默了好一会儿，我不知道他有没有流泪，但分明能听出他话语中的颤抖：“老师，你放心，下个月我一定让她妈妈回家陪她，等她到初三，我也打算回去陪她。”
        金风送爽的秋季，天很蓝，也很美，全然不是诗人笔下那般萧瑟。秋露秋霜过后，自有天朗气清的宜人。留守的孩子们，就像枝头的孤雀，凉风中更需要温暖；留守的孩子们，就如沙漠中的小草，更渴望爱的滋润。让师爱如细雨般温柔，滋补着每棵幼苗。