图为灵璧县冯庙中学新课改后的课堂情景。

        万丈高楼平地起，要在农村中学力行新课改，因地制宜是前提，而学习和借鉴先进地区的成熟经验是必不可少的，这也是实现弯道超车的策略。所以，王磊老师在冯庙中学进行的新课改，无论是在内容上还是形式上都借鉴了其他地区的成功经验。
        打破原来的排位次序，采用分组教学法是王老师实施新课改的第一步。这一步，迈出了农村新课改大胆探索的一步。
        把原来成排成列的课桌摆放方式划分为几个大组，大组中又有若干个小组，一个人遇到学习问题，无法独立解决的可以小组商讨，小组没有办法解决的则可以大组讨论，甚至是对某个问题展开课堂讨论。这样学生的思辨能力得到了开发，语言表达能力得到了提高，学生积极性也调动起来了，个人的胆量也得到了锻炼，不知不觉中素质教育也得到了实施。
        我们拆除了封闭心灵的围墙，在面对学习困难的时候，我们不再孤军奋战，不再一筹莫展。我们是学习的主人，是掌握自己命运的人。形式的改革让王老师第一次品尝到课改的喜悦。
        “一支粉笔、两袖清风、三尺讲台……”这些可谓教师身份的象征。而讲台的存在，表面上是在强化教师权威，同时它也成了师生交流的障碍。新课改试验中，王老师大胆地把讲台交给学生，把讲台变成学生的舞台。
        这一举措，也收到了意想不到的效果。
        “在语文课堂上，我感触很多，很深，学到了更多，也更快乐。本来，我是一个内向的女孩，一直不敢站在讲台上发表我的看法，更不敢在同学面前展示自我。但这是以前的我，现在我变得自信了。为什么呢？是因为王（磊）老师的教学。他告诉我们，讲台是属于大家的，不要害怕，只有战胜自己，才有战胜别人的机会。我牢牢地记住了这句话，变得自信起来。”
        这是王老师的一个学生的总结，是他对一年来的新教学模式的感慨和认识。也许这只能代表个人，而“讲台是属于大家的”则给所有经历过新课改的学生留下了深刻的印象。