传统教学中，教师是课堂的中心，教师拉着学生走，学生围绕教师转。时间久了，人们也就习以为常了。学生习惯被动地学习，主动性也渐渐丧失。显然，这种以教师讲为中心的教学是不利于学生的潜能开发和身心发展的。
        在新课改理念的指引下，学生升级为课堂的主体，成为学习的主人。这对教师也提出了更高的要求：教师要尊重学生的个性差异，充分挖掘每个学生的潜能。新课改打破了原来教师一言堂、满堂灌的教育模式，抛弃了那种死学、多练、硬记的机械学习方式，舍弃了把分数作为唯一评价学生的评价机制。这一改革，为课堂带来了活力，为校园带来了生机，为学生的全面发展带来了希望。
        通过一年的新课改，学生有哪些变化呢？
        学生唐伟康认为：2008年语文课堂上的我，最大的收获就是觉得课堂活了，很好“玩”，既能学到知识，过程又很轻松。还有就是在“玩”的过程中锻炼了自己，以前在回答问题时，可能不好意思，现在不用老师点名，自己就有勇气站起来，还可以信心满满地上台演讲呢。能够在这样的氛围里学习，真是一种幸福，我还希望能够继续这样“玩”下去。
        学生田茹告诉记者：说心里话，以前的我很胆小，甚至从来都不敢站起来回答问题，更别提上台演讲了。自从上了王（磊）老师的课后，我的胆量增加了不少，能勇敢地站起来回答问题，更能勇敢地走上讲台，而且我的口语能力也进步了不少。所以，对于课改后的语文课，我习惯了，也渐渐喜欢上了这种教学模式。