父母是孩子的第一任老师，家庭教育是人类一切教育的基础，直接影响着孩子的成长。在广大农村，外出务工人员逐渐增多，产生了一个特殊的群体——留守未成年人，他们大多跟爷爷奶奶或姥姥姥爷生活在一起。由于父母常年在外，他们享受不到家庭的温暖和父母的温情，加之隔代教育，就出现了很多问题。因此，在学校留守未成年人常常表现出这样那样的缺点。那么该如何引导他们健康地成长呢？结合工作实际，笔者简要谈一谈。
        要有爱心和耐心。“教育技巧的全部奥秘就在如何爱护儿童”，所以爱学生是教师必备的素质，没有真正的爱就没有真正的教育。对留守未成年人来说，他们缺少的是爱，渴望得到老师、同学和社会的关爱。因此老师要从细节上多关心他们，时刻关注他们的思想变化，及时进行沟通。光有爱心还不够，还要有耐心。俗话说，“冰冻三尺非一日之寒”。问题不是一天就能解决的，特别是对留守未成年人来说，他们身上的有些缺点是由来己久的，所以老师要循循善诱，因势利导，一点点地帮他们改正。
        关注心理健康。外出打工的父母无暇顾及孩子，所以孩子在感情上没有依靠，遇到成长中的困惑，得不到及时引导和帮助，常常感到寂寞和空虚。因此，大部分留守未成年人比较内向、自卑、敏感，也很脆弱、自私、孤僻。针对这些特点，我经常与他们谈心，告诉他们父母在外的不易，而且父母离家打工并不代表不爱他们，而是为了让他们更好地生活。其实，留守未成年人通常都比较“早熟”，当他们明白了父母的辛苦之后，会变得乖巧懂事。与此同时，我也鼓励他们多参加各种兴趣小组，通过活动打发闲暇时光，填补心灵空白，感受生活的充实和美好。
        及时进行家访。多进行家访，与临时监护人进行交流，可以了解留守未成年人的具体情况。同时，家访时可以教授临时监护人一些科学的家教方法，让他们和学校保持联系，发现问题及时通报，为留守未成年人的健康成长做好强有力的保障。
        总之，留守未成年人需要全社会的共同关心、关爱和关注。作为一名教师，要把爱的阳光洒向他们，用真挚的爱为他们营造一个温馨的心灵家园。我坚信，有了爱，这个世界就没有孤独。