四月份的一个周五，我午休值班。巡视了几圈之后，学生们都安静了下来，回到办公室，我摞好书，打算伏在上面休息一会。正在这时，办公室的门被推开了，“报告！”“进来！”学生小伟走了进来。“什么事？”     “我……我想和您谈谈……”他抬头看着我，嗫嚅地说。虽然很累，也很困倦，但我强打起精神，微笑着说：“好啊，老师正愁睡不着呢。来，坐下，我们聊聊。”
        于是，他开始向我倾诉他的烦恼。原来，他觉得自己语言表达能力差，讨论问题时总是不敢说话，在小组里渐渐成了“丑小鸭”。而那些女生好像偏偏喜欢和他“作对”，逼着他参与讨论，站起来发言，甚至让他上台展示。所以，经常“出丑”让他苦恼不已，想调个组。其实，是我让女生暗中帮助他的，可是她们采取的“硬帮”办法，效果显然不好，导致他如此苦恼。通过和他的进一步交流，我得知他上课“说话”时心理负担重，顾忌多，又有点急于求成，希望一下子就变得很好，对自己期望太高。看来，要耐心地开导他，我先拿草木作比喻，说草木要经历风吹雨打方能茁壮成长，人也要战胜很多困难才能逐渐变得坚强、勇敢。而且成功是一步步取得的，不可能一步登天。所以要善于为自己搭建台阶，降低过高要求，让一个个“小成功”为自己鼓劲喝彩，从而不断进步。至于觉得自己就像个“丑小鸭”，其实那只是心中一个虚幻的阴影，只要自信，它就会消失得无影无踪。
        在设法解除他心里种种不必要的顾虑后，他放松了许多，又和我谈起了他的家庭。父母在他初二时就外出打工，因为他是家中的长子，所以就要求他能高度自立。但是，他觉得自己没能达到父母的期望，给在外打工的父母增添了不少烦恼。比如周末或假期在家，很贪玩，还整晚看电视。说到这里，他的眼睛有些红了。一个孩子，幼小的心灵却承受了这么大的压力。我忍不住站了起来，双手按住他的肩膀，正视着他的眼睛说：“你很棒，你的表现已经十分出色了。老师像你这么大时，比你差远了。好好学习，你一定能够做好你想做的一切。”听完我的话后，他的脸上焕发出自信的神采。明显地，他恢复了信心。临走时，他激动地说：“谢谢您，老师。从没有人陪我聊过这么久，您的和蔼，您的微笑，给了我无比的力量。”
        看着他离去的背影，我欣慰地笑了。看看手表，午休时间也快结束了。我损失的是一次午休，却挽回了一颗失落的心。想想孩子找回了自信的灿烂笑容，我的倦意也立刻消散。