倡导班级小组管理
宿松县实验小学校长杨贤松：
        关于班级管理的先进做法值得学习和借鉴，做好班级德育工作，拉近班主任和其他老师的距离，增进老师之间的感情，也可以让绩效工资的分配更加均衡。
        杨校长还结合本校特色，谈到进一步推广这种新理念，在德育方面更好地为学生服务：进一步规范教学管理，根据学生特点开齐课程；合理对待考试学科和非考试学科；加强班主任队伍建设，充分发挥老师在班级管理和德育工作中的参与积极性。
        宿松县实验小学经常组织老师去外面的学校听课，杨校长认为，只有多“走出去”，才会有更多收获。

提法好，执行有难度
安庆市宜秀区大桥中心学校叶祠小学校长王春利：   
        关于课程改革的提法很好，比如课程计划的开展，课程文化的推广等，他认为在这方面的一个重要借鉴就是：严格把课程计划开展起来，发扬诵读经典，同时，就自己管理的学校来说，安排语文老师不带本班其他课程也是一次很好的尝试。
        但对于校长来说，基础教育的改革受到太多体制的束缚，有些课程根本没法展开，师资力量的限制、考试的压力等都是很难改变的，作为校长，能做的就是如何让课堂教学更生动活泼。
   
淮南市毛集区梁安小学校长陈波：
        陈校长认为课程建设的观点提的很好，但专家站的层次比较高。很多的方法根本无法落实下去，对此，他提到农村的学校，很多资源利用不起来，导致浪费，比如一个50人的学校，11个老师，6个年级，增加教育投入是一种浪费，像“农远工程”的推广，很多设备被搁置。除此之外，公办学校在很多私立学校的竞争下面临财政压力，政府的支持力度不够等都给学校管理造成困难。