一、认清识字教学的重要性

    “识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。”从课标的这句话中我们认识到识字、写字不单是低年级的教学重点，还是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容，使之拥有不容置疑的“法定”地位，每个学段都不可小觑。

    二、目前识字教学的现状

    在目前的教育实际中，识字教学不太顾及儿童的心理需求，脱离儿童的生活实际，也不太注意向传统的识字教学经验学习，导致学生对识字不感兴趣。教师为了让学生记住字，只能让学生反复地书写，此举使学生作业多、负担重，导致学生写字质量下滑比较厉害。

    三、重视识字教学方法的引领、渗透

    心理学研究表明，兴趣是一种宝贵的心理因素，在这种情况下，大脑异常活跃，神经细胞处于兴奋状态，必然会提高学习效率，产生良好的学习效果。

    1.培养学生识字的兴趣

    为了让孩子们对祖国的文字产生浓厚的兴趣，我尝试了以下方法，收效良好，孩子们学汉字的热情被调动起来了，学起来也事半功倍。

     生字早餐  我把每天所学的生字板书在黑板上，早上学生进教室时，让学生认一认这些生字，美其名曰“生字早餐”，每名学生认完后再回到自己的座位上。

    看我七十二变  学习生字时，我或把一些较难的生字放大呈现在学生面前，或改变成另一种颜色展现在学生眼前，或者改变字体出示给学生辨认……这些变化会带给学生一种强烈的视觉冲击，从而加深他们对这些难字的印象。

    评价激励  为了激发学生课外识字，在生活中识字的兴趣，我经常开展“识字大王”比赛、“周识字之星”比赛等，这些实践活动的开展，为学生提供了展示自己的舞台。

    2.养成良好的识写习惯

    舞引路  学习写字之前，我先利用《写字歌》激发学生兴趣，并在《写字歌韵律操》音乐伴奏下，让学生正确掌握韵律操的基本动作，培养学生优美的身体姿态，养成良好的行为与习惯。

    及时纠偏  在课堂上，我经常让学生做到“三个一”。其中“一寸”是关键，让学生手指离笔尖稍远些，他们就能感到腰板可以挺直了，胸部就能与桌沿有一拳的距离了，这样，使学生在体验中养成正确的握笔姿势和写字姿势。

    家长配合  我们事先给家长一封信，征得他们的支持和配合，并辅以电话追踪，了解学生及家长在家里的表现情况。这样，家庭与学校也拧成一股绳，实现校内外的联合，效果显著。

    3.遵循规律，恰当运用

    我这里所说的规律有两点，一是汉字本身的规律，二是儿童学习汉字的规律。如果我们在教学中遵循了上述两种规律，选用恰当的方法，识字教学将是一场愉快的旅行。

    四、识字教学，贵在坚持

    要想学生多识字且识字牢固可不是一蹴而就的事，需要教师花费大量的时间、精力，有些时候可能还收效甚微，但只要教师付出足够的耐心、信心、细心，以及最最重要的爱心，不离不弃地帮助他们完成识字能力的培养，学生们一定会尽早地越过识字关，交上一份让你满意的答卷的。