该校校长孔令书向记者介绍，2012年8月起，学校开始全力打造“三心”（爱心、静心、信心）特色教育，以“人人有爱心、事事求静心（养成良好的学习习惯）、处处显信心（让学生体验成功的快乐）”为方向，旨在用爱心启迪心扉，用静心净化心灵，用信心激发希望。以“让每颗星星都闪光”为办学理念，采用“用一颗心去摇动一颗心，用一颗心去推动一颗心，用一颗心去唤醒一颗心”的培养方式。

    近几年来，学校围绕“三心”特色教育，结合“星”少年评价制度，围绕“爱心、静心、信心”整体安排年度学生活动，主要以学生发展为主体，教师专业成长为方向，营造良好的学习和教学环境，促进师生共同成长，推动学校优质发展。在特色活动中，主要从德育常规育“三心”、特色活动显“三心”两大方面来呈现，在常规活动中结合一日常规检查、少先队活动课、升旗仪式等培养学生的“三心”意识。

    此外该校还成立了“七彩阳光”小分队，开展定期到社区捡垃圾、慰问社区孤寡老人等活动；与合肥市特教中心建立长期联系，每期组织不同年级的学生与特殊人群开展不同主题的联谊活动；每年六年级毕业生都会种下毕业树和举行隆重的毕业典礼；在今年的开学典礼上开展了“培育生命”的启动仪式，让孩子们在“培育生命”的过程中体验种下希望的种子，静心呵护和收获丰实的果实，这些活动的开展都是用来激发学生的爱心。同时围棋、象棋、十字绣、书法等社团的开设和静心读书月、静心小课堂、课前一分钟等活动的开展，旨在培养学生静心读书、静心书写和静心聆听。每年的体育节、艺术节、游戏节和国际学校的交流等系列活动是提供学生体现成功快乐的平台。

    值得一提的是，该校形成了多维度、多元化的“星少年”激励性评价制度，培育具有爱心、静心、信心的“三心”意识的星级少年，学生德、智、体、美等各方面素养得到进一步提升，最终实现让每一颗星星在方兴小学都能闪光。

    孔校长告诉记者，学校通过制定《合肥市方兴小学“星少年”激励性评价制度》，明确 “星少年”评价标准、激励办法的具体内容，以德育各项活动为抓手，具体落实，并结合德育主题月活动增设“阅读之星”和“进步之星”。

    以省级课题《德育活动中以学生发展为本的“三心”教育模式的实践研究》为抓手，整体规划德育常规活动，每一学期都有“争星”主题活动，培养学生具有爱、静、信三心意识的“星少年”。

    结合学校少年宫、社团活动，通过社团争优、社员争星的方式，激励学生做有特长的“星少年”。

    结合开学典礼、入队仪式等重要活动举行“星少年”表彰大会，通过“星少年”小使者、“星少年”合唱团、“星少年”演讲团等形式及时表彰和激励“星少年”，鼓励学生认星争优。

    开办“星星超市”，制定《星星超市管理办法》，设立星星超市管理员，让学生用所获的“星少年”勋章兑换奖品，进一步激励学生“认星争优”。

    联合家长学校，发挥家委会成员的作用，定期反馈学生在家庭中的学习与生活习惯的评价表，纳入“星少年”评价标准之中。

    充分利用网络、媒体、社区等资源，发挥社会力量，每年评选合肥市方兴小学十佳最美“星少年”，初步构建“家庭——学校——社会”等多维度，多元化的“星少年”激励性评价体系。

    创建是一种方式，是一种载体，方兴小学全体师生将以创新优质学校为契机，立足于学生发展、教师发展、学校发展，创新教学模式，创新评价机制，让每一颗星星都闪光，打造方兴小学品牌教育。