孔子在《论语》中倡导“吾日三省吾身”。作为一名普通教师，我也曾用“自我批评”化解了一场意外。那是刚开学不久的一天，早上第一节课下课铃响了，孩子们要排队去做操。我因为一些事情耽误了两分钟，还没等我走上三楼楼梯，就隐约听到班级走廊上传来的嬉笑声、吵闹声。于是我又加快了步伐，快到教室门口时，我听到了隔壁班老师的声音：“你们这样吵吵闹闹，影响了我们班上课，你们怎么给小弟弟、小妹妹们做榜样啊？”
    早操结束后，一见我走进教室，孩子们立刻噤声了，很多孩子都纷纷低下头。“你们现在心里有什么感受啊？”我尽可能地把笑容挂在脸上。“很羞愧！”一个低低的声音冒出。“是啊，”我接着他的话说道，“不仅你们感到羞愧，余老师也感到羞愧和失望，但不是对你们，是对我自己失望。教了你们三年，还是没把你们教育成老师在与不在一个样，这说明余老师的能力还不够强，方法还不够多……”此刻，孩子们有的睁大了眼睛，有的脸上露出了歉意的笑容，还有的调皮的孩子不好意思地吐了吐舌头。看着“火候”差不多了，我接着问道：“那你们现在可有什么话对余老师、对同学或是对自己说的？”
    孩子们轮流走上讲台来。
    王鹏程说：“听了老师的这番话，我真的觉得很惭愧，以后在公共场合，我一定会注意自己的言行，不会再吵吵闹闹。”
    何潇然说：“其实早上那位老师批评我们后，我就意识到错误了，作为三年级的学生，应该规范自己的行为，给弟弟妹妹们做好榜样。”
    周欣语说：“刚刚我们丢了班级的脸，丢了余老师的脸，对不起老师们的辛勤教育。以后我们做什么事都要考虑到集体，要为班级争光，为余老师争光。”
    张翊聪说：“这件事让我认识到，我们做得不好，被别的班老师批评，我们心里羞愧，余老师心里肯定更难受。所以，我作为管理担当，以后要主动把路队整理好……”
    孩子们还真能说呢！学会了反思自己，我的目的也达到了。
    《56号教室的奇迹》一书曾说，道德形成主要分为六个阶段：第一阶段，我不想惹麻烦；第二阶段，我想要奖赏；第三阶段，我想取悦某人；第四阶段，我要遵守规则；第五阶段，我能体贴别人；第六阶段，我有自己的行为准则并奉行不悖。作为一名班主任，偶尔“火山爆发”一次，也在情理之中，但生气发火毕竟还是缺少技术含量的行为。如果班级没有老师，出现乱糟糟的现象，而班级的小担当又无法掌控，可以反其道而行，采取“自我批评”的方式，从而引起孩子们的悔悟、自责之心。其实，孩子们反思的过程，更是孩子们对自己的心灵进行一次深刻洗礼的时刻。
    从他律到自律，这确实是一条漫长之路，作为班主任，平时应该多注重引导，而教师不但不会降低自己在孩子们心中的威信，相反却能赢得孩子们更多的信任，何乐而不为呢？