《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园应把家园合作教育纳入整体工作计划之中，本着尊重、平等、合作的原则，争取家长对幼儿园工作的理解和支持。”在班级环境创设上，主要有主题环境的墙面创设与游戏区域环境创设。环境布置的内容要基于幼儿生活，充分考虑每个幼儿的发展需要，保证幼儿对环境的选择、支配自由。在我们的实践工作中，我就从以下几方面来谈班级利用家长资源的感悟。
    家长会的重要性  要提高幼儿的素质，光靠幼儿园是谁也难以实现的，唯有重视家长工作，努力做好家长工作，帮助家长转变观念，及时与家长进行沟通，让家长主动参与到幼儿园教育中来，使他们成为教师的合作伙伴，才能有效地提高幼儿园保教工作的质量，促进幼儿全面健康的发展。
    由于年龄、学历层次及所处环境的不同，家长们在对待孩子的教育问题上所持的态度、观念往往也各不相同。此时，转变家长不正确的观念与行为，开展家长工作刻不容缓。当然，家长的这种观念，不是一时形成的，因此，在开展家长工作的时候，作为教师不能寄希望于一次、两次家长指导活动就收到实效，而应该把家长工作纳入我们的日常工作之中。
    深入了解每一位家长  每位家长从事不同的行业，具有不同的经历、职业特长，这些都可以为我们所用。家长参与幼儿园的环境创设，一方面可以给老师以启发、灵感，另一方面家长还可以运用各自的专业知识和技能拓宽孩子的视野，丰富幼儿的社会生活经验。
    由于幼儿园的资源有限，来自家长的物质材料的支持是最便利、最直接的。教师要善于主动与他们沟通，希望家长们能给予我们工作中的支持和帮助。如号召家长和幼儿一起收集一些可利用的废旧材料，不但能增加孩子和家长之间的互动，还能培养幼儿的勤俭的习惯和创造的意识等。
    区域环境创设的家长作用  环境的创设应该着眼于丰富幼儿的知识和经验，发展和提高幼儿的能力，激发幼儿的好奇心和求知欲。在区域环境的创设中，我们应建立富有多元化、整合性的情境；准备具有层次性、递进性的操作材料。而在环境创设中，家长的配合是活动开展中的重要一环。首先出通知，我们以文字的形式向家长说明我们所需这些材料的目的及作用，希望得到家长们的支持。其次家长的参与，可以帮助我们收集活动材料，丰富材料的多样性，保证区域活动材料的充分性、丰富性。再次，家长的参与能激发幼儿学习的主动性和自主性，达到区域活动的根本目的。
    《幼儿园教育指导纲要》中明确提出，“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展”，因此，以“幼儿发展为本”，创设幼儿发展所需要的主题墙饰就显得尤为重要。主题墙的创设是我们工作中必不可少的事情，如何在创设中发挥家长们的积极性和参与性呢？我们可以采用家园联系栏的方式向家长说明，在家长制作的过程中，及时将作品进行展示，为家长们提供一个相互学习的机会，每个孩子都希望自己的作品能贴在墙上，我们可以抓住这一点，鼓励幼儿进行制作。家长们的想象力会很丰富，所选材料也是多样性的。利用入园和离园的时间让家长们介绍自己的作品或物品，帮助孩子们更好的理解，这样主题墙的互动性就能充分体现出来。
    巧妙地开展家长公开活动  在每个学期中，我们都会举行一次家长开放日活动。在开放日活动中，我们准备充分，精心设计教学活动，特别是在选择活动内容时，应遵循本班幼儿的年龄特点，选择一些新颖有趣的活动，这样便于调动家长的积极性，让他们开心地参与其中，和孩子分享亲子活动的温馨和乐趣，从而达到开展家长开放日活动的目的。同时，让家长看到我们平时工作中最优秀的一面，将发动家长们带的资源，经过加工处理投放各游戏区，让家长通过观看孩子的实际操作来了解这些材料的使用。活动后，我们会广泛征求家长建议，集思广益，让家长有重点、有选择地进行反馈。
    家长资源是一片沃土，幼儿园的环境创设需要教师、家长、社会的共同努力，其中教师与家长之间的合作更为重要，他们就像鱼和水一样不可分离。老师只有充分了解每一位家长，发挥家长的主观能动性，唤起家长的主人翁意识，家长们才会积极热情、无怨无悔地投入到幼儿园的环境创设中去，把我们幼儿园的环境建设得更加具有艺术特色，更能促进幼儿的发展！