在我的教育档案中，那一本本日志，记录了自己成长的点滴经历；那一篇篇随笔，记录了孩子们成长的童年趣事；而那一张张活动掠影，则记录下我和孩子们共同成长的精彩瞬间。自己的点滴成长来自于和孩子们朝夕相处的生活及游戏，造就自己成为一名合格的幼教工作者；也让自己懂得热爱、尊重每一位幼儿所带来成长的快乐。
    记得曾经毕业之时自己满怀热忱，却被分配到了场地、设施并不理想的分园，由此工作的热情和信心倍受打击，觉得自己的发展前途一片渺茫，也觉得园舍的空间，局限了自己在教学环创和活动组织上的发挥，可是没过几天，一个叫馨儿的孩子却改变了我这样的心态。
    馨儿非常喜欢画画，一天，自由活动时，见她拿着彩笔，在班级旁的有机透明玻璃上认真地画画，不一会儿，就画出了一条好长好长的长城，她兴奋地拉着我这边看看，那边看看，还趴在有机透明墙上隔着长城与我对话……孩子的兴奋也感染了我，激励了我，既然被分配在这，我就应该全力承担起对孩子们教育的职责。教育环境是需要创设和利用的，我们的孩子原本就是创意的小天使，创造的小天才，我一定要引导他们，创设出更多更神奇的教育空间。
    于是，我们在不算宽敞的教室里，创设了独特的自然角，拉下箱子，孩子们就用能干的小手在上面种上小花、小植物，并常常去观察、记录他们的变化。箱子悬挂在半空中，神奇的自然角就让教室的空中布满了彩色的画面，也让班级里一年四季都充满了绿色的生机。
    我和孩子们有了很多发挥想象的空间，从而创设了我们现在富有特色的班级环境及幼儿最爱的区角游戏，也让孩子们更加喜欢我们现在生活、游戏的空间。教室布置是我和孩子们共同探讨、设计完成的。结合实际生活中幼儿所感兴趣的事物，创设了“民族坊”、“中华造型馆”、“京狮小戏台”等。发挥了每一个孩子的自主性，亲手参与制作及展示活动，最终呈现出我们现在具有班级特色和幼儿所喜爱的区角游戏。
    每次，孩子们对自己设计、自己布置的教室都非常感兴趣，经常在一起讨论，还常围着我问这问那，孩子们幼小心灵中丰富多彩的问题，每次都促使我不得不去努力学习充实自己，让自己能拥有更多的知识去引导帮助他们。让我们一起不断地学习、不断地成长，让自己的生活变得更加多姿多彩！
    我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过、付出过、拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。在这里，在以后，我会和孩子们更好地发挥利用优异的教育资源，让我们的成长更加丰富多彩，也让每位幼儿在童年的短暂时光中留下人生中最深刻最美好的回忆！