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第7期  总第248期  2010年04月07日  星期三
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班主任驿站
来源:本站原创 作者:付彦成 日期:2010-04-07 09:20

        3月25日,本报“班主任驿站”走进界首。在界首中学,来自界首市逸夫第一小学、界首师范附属小学和界首市光武镇第一小学的13名老师齐聚一堂,就“班主任如何处理好与学生家长之间的关系,在家校沟通中发挥应有的作用”这一话题进行了探讨。

用诚心构筑家校沟通的桥梁
□付彦成
        界首市逸夫第一小学刘军:“孩子是家庭的希望,教育是实现理想的桥梁。如今的家长都抱有望子成龙、望女成凤的愿望,他们把一生的希望都寄托在孩子身上。所以,家长为了孩子的教育可谓是尽其所能,倾其所有。”
 
        现在的家长大体上可以分成两类。一类是对孩子期望过高,恨铁不成钢的家长。他们怀有急功近利的思想,在教育孩子的过程中容易产生一些简单粗暴的做法。另一类是缺乏责任心,缺乏自主教育孩子意识的家长。他们多持有一种错误的观念,认为“病要大夫看,教育靠老师,天经地义”,教育孩子的责任在教师和学校。这部分家长没有意识到自己潜移默化的影响对孩子也是一种教育。对于以上比较典型的家长,班主任与家长沟通要掌握好以下三个原则。
        首先,讲究一个“诚”字。只有诚心诚意,才能打动家长的心,使他们愉快地与你合作,科学地开展家庭教育。在与学生家长的沟通中,让家长表达意见很重要,谦虚诚恳,专心倾听,会让家长感到很受重视。即使是一个满腹牢骚、怨气冲天的家长,在一个具有耐心、同情心、善于倾听的班主任面前,他们也会被“软化”得通情达理。
        其次,班主任与家长沟通要经常、及时。班主任应随时随地了解学生在家的情况,同时也让家长了解学生在学校的表现。急家长所急、想家长所想。如每隔一段时间,主动和家长打个电话,汇报一下孩子在学校的表现,聆听一下孩子在家的表现,针对家长提出的问题,和家长一起探讨有针对性的教育方法。
        再次,要运用合适的沟通方式。家访、书信、家长会是我们熟知的家校沟通方式。其实,我们也可以采用灵活的沟通方式,如经常组织“亲情”系列活动,无声胜有声,真正地将学校和家庭拧成一股绳,形成教育的合力。
        界首师范附属小学肖莉:“与家长沟通是教育好学生的关键,也是顺利开展教学管理工作的必要手段。”作为有着十多年班主任经验的肖老师,在做班主任期间,总体的感觉是家长对班主任的理解、尊重和信任。
        在和家长沟通时,有哪些技巧呢?肖莉认为,对于犯错的学生,必要的时候请家长来,商讨教育对策,这个过程,也能反映一个班主任的工作能力。班主任切忌一见到犯错学生的家长就一阵狂风暴雨般地呵斥,这会让家长感到很没面子,认为到学校见班主任很丢人。其实,每个孩子都有自己的优点,班主任首先应该和颜悦色地告诉家长他孩子的优点和在学校的突出表现,让家长宽心,对自己孩子的教育充满信心。班主任这样做会给家长这样的感觉:“班主任对我家的孩子还是比较了解的,至少在老师的心目中,我的孩子还是有地位的。”如此一来,家长就会对班主任产生信任感,至少没有抵触反对心理。然后再说说孩子在学校表现的不尽如人意的一面。让家长明白“请你来也不是告状,而是希望你能够配合班主任把孩子教育得更好。”
        界首市光武镇第一小学张亚秀:“从事教育十几年来,我总结了十个字——关心、爱护、理解、尊重、包容。无论是作为老师还是班主任,无论是管理学生还是做好与家长的沟通,把握好这十字箴言,处理教学工作遇到的各种问题应该是得心应手的。家长出于信任,把孩子送到学校就读,如果每一个老师都能把学生当成自己的孩子去看待,家长无疑对学校和老师都放心了,家校关系也就和谐了。”
        界首师范附属小学殷影侠:“为了更好的了解学生的表现,有时我邀请家长到学校,不少家长都是心情忐忑、风尘仆仆地赶到学校,看着他们的辛苦奔波,我总是微笑地看着他们,心平气和地和他们进行交流,并告诉他们来学校的主要目的。这样,交流起来就没有什么障碍了。”
        界首师范附属小学王莉:“学生是教育的主体。在班主任与家长的沟通过程中,应让学生参与其中。这样,学生、家长和班主任的地位是平等的,沟通是透明公开的,避免了班主任打小报告的嫌疑。面对家长的不解甚至是误解,班主任要耐心给予解释,只要宽容、理解家长,家长也一定会理解班主任的做法。”
        界首师范附属小学卢芳:“要让家长信任你,相信你,首先必须要让孩子信任你,爱上你。孩子是家长与老师之间的纽带,是一座桥梁,这就要求班主任要细心呵护每一个孩子。把爱洒向班级的每一个角落,付出一片真情,才能赢得一片真心。”
        界首市逸夫第一小学刘影:“家长生活的环境不同,受教育程度不同,思维方式不同,处事态度不同,班主任工作中可能会遇到个别不讲理的家长,该怎么做呢?我总是先充当一名聆听者,先听他说,等他说到一定的火候给他端上一杯水,示意他继续,让有怨言的家长把激动的情绪发泄完再说。
        在交流沟通的时候,我认为应该注意以下几点:首先,站在家长的立场上,他们爱自己的子女,任何言行都不过分;其次,站在自己的角度看,家长的不讲理,正是考验你教育水平的时机;再次,站在别人的角度思考,用第三者的眼光看待问题,这里正进行着说服与反说服的较量。”
        在班级管理中,希望老师们以这种良好的心态解决一些难以解决的问题,并充分赢得家长的尊重。
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