让爱的阳光照过来
□木  木
        众所周知，由于缺乏父母的关心与呵护，亲情的暂时缺失，监护的严重缺位，留守未成年人很容易出现心理问题，比如柔弱、自卑、自负、孤僻、叛逆等。那么，怎样引导留守未成年人心理健康发展呢？
        提高自我认知能力  留守未成年人的自我认知能力，对其心理健康发展起着重要的作用。恰当的认识自我，实事求是地评价自己，是自我调节和人格完善的重要前提。同时，教师应该加强对留守未成年人自控能力的引导，提高其意志力，促进他们养成正确对待挫折，积极追求上进的健康心理。
        加强学校教育环节  俗话说：“要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水。”广大教师是教育留守未成年人的第一责任人，所以加强对教师的素质、业务培训，使他们具备良好的心理教育知识储备，是对留守未成年人心理健康教育的前提和保证。
        引导完善家庭教育  众所周知，父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育能促进孩子身心健康发展。虽然留守未成年人的父母不在身边，但随着现代信息技术的发展，他们可以通过电话、网络等与孩子保持联系，与孩子沟通，培养感情。当留守未成年人感受到了父母来自远方的关爱，他们就不会感到孤独和无助，形成积极、健康的心理就变成了水到渠成的事情。
        充分发挥社会保障职能  社会要给予留守未成年人更多的关注，有效的弥补家庭教育的不足，为他们营造良好的生活环境，为他们健康成长做好保障。如加强对学校周边的管理，规范网吧等娱乐场所的营业行为，严厉打击不良音像制品的传播，为留守未成年人的心理健康成长创造一个积极向上的社会环境。
        解决留守未成年人问题任重而道远，需要广大教育工作者的不懈努力和追求。我们相信，当爱的阳光普照，照进每一个留守未成年人的心里，所有的问题必将迎刃而解。