合肥经开区:校园足球带给学生快乐
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 抓住基础教育的热点问题,组织基层教育工作者及教师、校长参与研讨,通过研讨形式多元互动,整体推进基层教学教研的氛围,为开拓教研新局面服务,为基层教师成长服务,为基层教育管理服务。

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第67期  总第133期  2018年05月16日  星期三
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合肥经开区:校园足球带给学生快乐
来源:本站原创 作者:admin 日期:2018-05-28 13:58

全国青少年校园 足球特色学校江淮行
合肥经开区:校园足球带给学生快乐
核心提示  近日,教育部公布了2017年全国青少年校园足球特色学校及试点县(区)名单,这是继2015年以来连续三年评选出的第三批足球特色学校。而这些特色学校和试点县(区)是引领校园足球改革发展的排头兵,是校园足球改革发展经验积累生成的试验田,是校园足球加快普及发展的示范典型。而就在前不久安徽省校园足球工作推进会上,对全省校园足球工作发展更是提出了思想认识再提高、制度建设再提速、师资队伍建设再上新台阶等多方面的要求。为此,本报推出“全国青少年校园足球特色学校江淮行”系列报道,针对各县(市、区)选取有代表性的青少年校园足球特色学校,分享其先进经验,以飨读者。

体验足球 快乐成长
□居英婕    张    川


为深入挖掘和提炼“快乐、好玩、乐学、苦练”的足球特色文化,以足球为载体,使学生们在足球运动中强健体魄,培养协作精神、勇于拼搏、坚忍不拔的意志品质。合肥一六八玫瑰园学校以《全国青少年校园足球活动的实施方案》为依据,通过校园足球活动开展,从而呈现“以球育德、以球增智、以球健体、以球修美、以球促教”的校园足球文化特色。培养全面发展,特长突出的青少年足球后备人才。
普及足球知识 学习基本技能
为提高学生对足球运动的审美能力和审美素养,充分发掘足球运动在学生中的独特魅力和综合教育功能,学校会定期出版校园足球为主题的黑板报,开展校园足球艺术展演,足球知识竞赛等活动。
通过建立校园足球活动网页,介绍学校开展校园足球活动情况,宣传学校校园足球活动的具体做法。同时,通过国旗下讲话、宣传橱窗、板报、书画作品等介绍足球相关知识和技巧,引导更多学生关注足球,参与校园足球活动。
为让学生在娱乐中掌握足球的基本技能,学校将足球的基本动作和技能分解成具有娱乐性和趣味性的足球娱乐游戏项目,渗透到体育教学内容中。或以足球运动为主题,开展丰富多彩的足球趣味活动,或以编排足球表演节目、制作足球手抄报、拍摄足球队训练、足球征文活动等。
分段游戏 以玩促学
为更好地让学生在游戏中感悟足球的魅力,学校实行了足球体育大课间,并分年级段进行。如:一年级是快乐运球、二年级的快乐绕杆射门、三年级的快乐踩推拉等。针对不同年级段学生的特点,任课教师会有不同要求。如:一年级阶段,其游戏的目的主要在于增强学生对足球的兴趣,为之后高年级学段的学习打下基础;在四、五、六学段,则是希望通过游戏对学生进行足球相关的技术性训练和培养。此外,学校还开设了足球社团、庆六一足球游戏节、绑腿游戏、无敌风火轮、穿龙跳绳等游戏,以玩促学,快乐足球。
校本课程 提出新要求
学校开设足球校本课程。并分别从足球理论、教师教案、足球运动员的保护和营养、后期测试四方面提出新要求。
要求学生积极提高整体战术素养,抓好身体素质和技术的同时,提高队员训练作风、比赛作风。严格组织纪律性、训练质量。培养良好的体育道德风尚、坚强的战斗意志。全面提高有氧、无氧、混氧的综合耐力素质、力量素质等。同时,通过体能训练手段、技术训练手段、战术训练手段等对学生进行有针对的训练。如:定时、定距的高抬腿跑、后蹬跑、跨步跑、各种启动跑、加速跑、变速跑、折返跑等;器械负重练习及蛙跳、多级跳,拉伸练习。多球连续传控练习,9对9对抗攻守、半场攻守、练习比赛。并且,教师将训练时期进行划分,如:准备期、比赛期、过渡期。在不同时期会根据此阶段的具体情况对学生的训练强度进行调整,并及时检测训练成果。
让足球课程进入每一个班级,达到每一个学生都具备简单初步的足球技能,掌握初步的足球知识,了解足球的发展历史,在活动中形成勇于拼搏、敢于竞争、团结合作的品质。并把在足球活动中形成的精神力迁移至更广泛的学习生活中去,使学生具备勤奋刻苦,持之以恒、善于与人交往合作的学习和做人的品质。
以赛促学 稳固提高
比赛是检验成果和寻找不足的最佳方式,学校积极组织班级足球联赛及鼓励学生参加合肥市足球联赛。在2016年合肥经济开发区校园足球联赛中,学校和芙蓉小学小乙组的足球比赛中取得了7∶1的好成绩,与锦绣小学更是取得了9∶0的大比分胜利。并力争让每个学生都积极地参与到比赛中,如:各班学生可组成拉拉队、亲友团。此外,学校积极为学生创造条件,前国安足球运动员卜芦笙来校交流,为学生们的训练提出了很多宝贵的建议。
经过五年发展,学校已逐步建立一支献身教育事业、具有高尚品德、教育观念先进、治学精神严谨、基础知识宽厚、专业知识精深、教学水平一流、育人艺术精湛、不断创新的教师队伍。今天的合肥一六八玫瑰园学校正以饱满的精神面貌,与时俱进,开拓创新,向着省市一流名校的既定目标奋勇前进!

 


形校园足球文化 促学生全面发展
□居英婕    张    川
合肥市南艳小学位于美丽的南艳湖畔,作为首批全国“校园足球”试点学校,为贯彻国家体育总局和教育部《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》精神。近年来,学校一直以快乐阅读和快乐足球为契入口,以快乐教育为办学特色,全面落实阳光体育活动计划,普及足球知识和技能。
积极创造 提供保障
为保足球活动顺利开展,学校依托上级部门的有力领导,加强与同区其他兄弟学校的合作,充分发挥学校体育教师、足球教练、班主任及任课教师的作用,积极创造必要条件,加大资金投入,营造适宜校园足球发展的氛围,为校园足球活动的开展提供保障,为培养学校的足球人才奠定坚实基础。
三年规划 协同合作
营造氛围,加强合作。培养学生对足球运动的兴趣,提高学生自觉主动的训练意识,让学生充分了解足球运动发展简史的同时学习掌握足球基本技术。并积极开展与足球有关的知识讲座和宣传,动员全体足球队员成立班级球队。
积极创造必要条件。加大资金投入,扩大足球队员的数量,使学生进一步掌握足球基本技术动作,加强专项身体素质练习,提高灵活控球的能力;培养顽强拼搏的意志品质,树立竞争意识。
加强协同配合。要让学生能将所学技术灵活用于比赛,学习足球战术,增强团队意识,培养稳定的心理素质。
人人有足球 日日有足球
学校把足球作为课程纳入校本课程,在每班每周安排一节体育课开展兴趣足球课(体艺2+1),聘请专业教练或体育教师任教。使其在保证原有体育课程实施的前提下,根据不同年龄学生特点,通过体育课渗透足球教学或专题足球课等方式,进行足球基本知识、基本技能等方面的训练。


学校足球队训练。学校将校级足球队,按照学校中足球水平的高低及年级高低分为A、B、C三个梯队,并进行有针对性的足球训练。并由体育教师带队,在每天下午放学后训练。
除此之外,学校建立班级足球队。在三至六年级的班级,成立班级足球队。在足球活动课、中午等时间训练,从而加强校园足球活动交流。
通过实战,寻找不足。学校积极组织和参加市区各级足球比赛及校内足球联赛。力争全校每个学生都能以不同的方式参与其中。如:可从各班选出热爱足球的学生进行裁判培训,在足球联赛期间当小裁判。并且队员们也可通过比赛反思训练,逐步提高比赛成绩。
为进一步培养校园足球的氛围,学校将设置多种形式,让足球融入学生课堂,使学生真正爱上足球。如:以普通学生为班底,学习并创编足球操或足球舞,让足球在与音乐的结合中绽放异彩。废旧足球通过巧手制作也可成为点缀教室的独特风景。在“赛足球、绘足球、写足球、赏足球、品足球”等妙趣横生的活动里感悟足球。传递“一项技能与身体素质共同发展、个人能力与团队合作精神相互结合、困难挫折和勇气快乐并存”的快乐足球文化。让学生了解足球、喜爱足球,最后参与其中。
除此之外,学校还将引导教职工和学生家长参与其中。如:男教师可开展足球训练小型友谊赛;女教师可参与编排足球操或足球舞。
将有足球爱好的家长组织起来,成立校园足球家长志愿团。通过家长、教师多方感染快乐足球氛围,真正做到快乐足球。

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