抓住基础教育的热点问题,组织基层教育工作者及教师、校长参与研讨,通过研讨形式多元互动,整体推进基层教学教研的氛围,为开拓教研新局面服务,为基层教师成长服务,为基层教育管理服务。
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用爱引航 □泗县第五小学 张文芳 刚毕业那年,我被分配到一所偏僻的农村小学,真是十二分的不乐意。到校报到后才知道,因为缺老师,开学一个多月了,三年级语文一直没人教。然而,淳朴、善良、可爱的孩子们用他们的热情感染了我,我欣然留了下来。望着孩子们期待、渴求的眼神,我仿佛置身于灿烂的星空之中,细心呵护每一个幼小的心灵。 靳瑞同学的父母在外地,每年春节才能回家,我鼓励她用好成绩作为给爸爸妈妈的新年礼物;卢丹父母离异,跟随父亲和继母生活,在他的作文和日记中,称继母为“那个女人”,小小的心里充满了怨恨。我找他谈心,通过一次次交流,化解了他对家庭的仇恨,看到他的笑容越来越多,我暗暗的松了口气;李智、石峰是留级生,个头大,隔三差五的还和同学打架。我努力找他们身上的闪光点,抓住每一次机会,甚至创造机会表扬他们,同时让他们当小组长,教他们以身作则。期末考试时,他们从以前的三十多分考到了六七十分,人也变乖了、听话了,两个“怎么打都没有用的孩子”,是爱将他们改变了。 那一年,我没有当众批评过一个学生,犯了错误、存在问题,我都采用私下里找他们谈话的方式解决。十年前的乡下,几粒糖果、一个桔子、一把花生,都是孩子们的美味,可这些东西常出现在我的办公桌或讲台上,有时也会是一袋青菜,甚至是两块豆腐,这些都是孩子们的心意。 孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱。我注视着每一个都有“送礼”嫌疑的学生,心中泛起说不尽的怜爱与温情,幸福的花儿从心头开到眉头。一次,李玉说:“老师,您没笑时都像在笑。”在批阅孩子们的作文时,我常惊异于在他们的笔下我竟如此完美。一个学生写到:“我们的张老师像仙女一样”,读到这里,我真的感觉有点飘飘欲仙了。 第二年,我调到了乡中心小学,再后来,结婚、做妈妈了,调到城里——各种琐事纷至沓来,有时真觉得疲于应付。可李玉的那句话——老师,您不笑时都像在笑,鼓舞着我,走上三尺讲台就要摒弃一切的烦恼,微笑着去面对每一个学生。 我常想,如果我的学生是一艘艘扬帆起航的船,我愿做灯塔,用爱引航,用我的生命之光,照亮他们的人生旅途!