浅谈小学数学教学策略的转变 浅谈幼儿足球如何趣味化 多彩童年 多元发展 引“自学”之路 让“评价”更美
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第86期  总第152期  2019年07月02日  星期二
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浅谈幼儿足球如何趣味化
来源:本站原创 作者:admin 日期:2019-07-02 14:29

□合肥绿城育华玫瑰园幼儿园  许俊虎
《幼儿园教育指导纲要》提出“幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。本文通过对幼儿足球的开展过程,结合幼儿园的体育游戏与民间游戏,促使幼儿足球运动游戏化、趣味化,所有幼儿能更好地接受足球并在游戏中掌握足球技能。
一、开展幼儿足球活动的意义
习近平总书记、李克强总理关于“抓好青少年足球,加强学校体育工作”的表述已经超越了足球运动本身,其意义在于“深化教育改革,振奋民族精神”。应试教育造成德育和体育被淡化,从这个意义上说,广泛、持续、深入开展校园足球,是对应试教育重大的纠错之举,是对偏颇教育理念的一大扭转,是对现行教育方式无法深入学生身心教育的一大补充。在幼儿园开展足球运动,可提前让幼儿接触足球,幼儿园是兴趣培养的关键期,让幼儿提前接触足球形成一种常态,更早地接触足球掌握其技能,为中小学开展足球运动打下良好的基础,更好地增强幼儿的社会适应性。
二、幼儿园阶段如何开展足球活动
我园在开展足球活动过程中学习了相关的足球知识,分年龄段进行开展,小班以足球游戏为主,引导幼儿学习用身体触球、夹球、拉球等,重点培养幼儿用脚踢球的习惯,培养幼儿的球感和对足球运动的良好兴趣,以及开发幼儿的专注力、记忆力和形象思维。中班除了足球游戏外,还引入了踏球、运球、摆球等基本足球技能,重点培养幼儿的控球能力、脚部的灵活性,以及幼儿的独立性、自信心、合作性和毅力,同时培养幼儿思维的灵活性与创造性。大班则引入了扣球过人、脚背射门、两人传接球等足球比赛实战中需要的技能,重点培养幼儿踢球射准的能力,以及幼儿的团队意识、集体荣誉感、战胜困难的勇气等优秀心理素质,同时培养幼儿悟性思维和发散性思维,引导幼儿在体能发展的关键期尽早建立影响终身的运动习惯。
三、幼儿足球如何趣味化
在幼儿园的实践与探索中发现,幼儿阶段想使其对足球运动感兴趣,必须要有趣味性,在幼儿园的体育游戏开展中,小班开展足球活动,在足球游戏中要加入模仿性的游戏。如我们想让幼儿练习传球与接球,可以利用幼儿喜爱的动画角色进行开展,比如小猪佩奇、喜羊羊与灰太狼,让幼儿模仿其角色进行传接球训练,可以结合多媒体软件,在幼儿“玩”的过程中适时指导。
中班开展足球活动中涉及到运球及摆球等技能,可以设置情境性的游戏,如运球到终点,我们可以把场地设置成送快递的路线,让幼儿扮演邮递员,运球送信送物件等,在这个路线可以设置障碍物,增加游戏中的趣味性。
大班足球的重点在于射门以及集体配合上,其实射门对大班的幼儿是有一定难度的,如果按照正常的练习,能力强的幼儿越练越有劲,能力弱的幼儿会失去自信心,所以针对这一项技能,我们可以把球门设置成各种各样动画中反派的角色,分级别地训练,能力弱的幼儿暂时不放障碍物以及防守队员,循序渐进地进行训练,让幼儿把射门当成打怪兽的游戏进行。
对于幼儿足球活动,技能永远是这个运动本身的关键点,趣味的本质是让足球更有趣,更好玩,在足球活动中一定要切记不能用一把尺子衡量所有幼儿,让足球变得有趣,我们的目的是让每一名幼儿能真正地喜欢足球,了解足球的技能,能在学龄前掌握足球的基本训练方法。在实践过程中教师要不断地学习,学习足球的专业知识,结合工作实际,让幼儿能更好地了解足球运动。

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