三里桥小学的家长学校从无到有，初始阶段停留在传统的家长会形式上，家长学校基本无组织机构，无教学计划，无规章制度，处于隐形层面。在认识到家庭教育与学校教育的关系后，三里桥小学果断采取措施，把家长学校建设作为学校的重点工作之一，经过不懈努力，办学成绩得到了社会的高度认可，受到了各界的好评。
        三里桥小学在家长学校建设方面有哪些措施可供借鉴呢？
        首先是提高认识，统一思想。在家长学校的建设方面，三里桥小学的领导班子很快形成了共识，认为家庭教育是学校教育的有机延伸，教学工作虽是学校的工作中心，但绝不是学校工作的全部。大力开展家教工作，有利于形成学校教育与家庭教育的合力，促进学生身心的健康发展。办好家长学校，有利于推动学校各项工作均衡发展，全面提高教育教学质量。办好家长学校，要树立“育人德为先”的意识，把品德教育放在首位。“智育抓不好会出次品；体育抓不好会出废品；美育抓不好会出低档品；德育（含家庭教育）抓不好就会出危险品。”
        同时，学校领导还认识到，面对二十一世纪人才要求和家庭教育现代化的需要，一定要加速普及科学的家教知识，真正将经验育人引向科学育人，以信息化带动家庭教育的现代化，使家庭教育为学校素质教育服务。提高家长素质和家教水平，使家长认识到，家庭教育不是额外负担，它的特殊作用是学校教育不能代替的。
        其次是健全组织，完善制度。学校成立了家长学校校务委员会，选定教师代表、学生家长代表参加。校长陶成林任校务委员会主任兼校长，全面负责家长学校领导工作。副校长史学祥任副主任兼副校长，主持家长学校正常工作及负责教师培训工作。教务处主任翁绍旭任副主任，负责组织、联络和协调工作。苏林波任副主任，负责教学计划的安排、落实、考核等工作；江涛负责家长学校辅导材料编写和家长函授、资料收集整理等工作。
        为了办好家长学校，正常进行教育教学管理，学校出台了金安区三里桥家长学校管理制度、考核制度、后勤管理制度、家长联系制度等，每学期均按照市颁《教学计划》《教学大纲》制定教育教学计划和教学内容。
        再次是精选教师，配齐教材。良好的教学质量不仅要有良好的办学条件，更要有一支稳定、高质量的优秀教师队伍。家长学校教师队伍由学校领导、离退休干部、年级组长、优秀班主任、热心家庭教育的老师及社会上有一定专业知识和教学能力的人员组成，并颁发聘用证书。家长学校还特别重视师资培训工作，先后派多人分别去市、区参加家长学校师资培训学习。同时，学校每年拨给一定数量的经费，专款专用，为家长学校的各项工作解除了后顾之忧。
        几年来，三里桥小学通过不断摸索，慢慢走出了一条符合学校特色和学生、家长要求的家长学校的办学之路。

贾徽军局长谈家庭教育