我国正处于快速向城市化转型期，越来越多的农民工离开家乡，外出务工，孩子只能交给爷爷奶奶等人看护。因为与父母分离,这些留守未成年人往往会变得内向、自卑、孤僻、不合群，加之缺乏正常的积极的管教与引导，他们极易成为“后进生”。留守未成年人作为一个社会问题，应该引起高度重视。结合工作实际，笔者认为要做好以下几点。
        多与留守未成年人父母沟通  教师要清楚每个留守未成年人父母的联系方式，把他们在校的学习与生活情况及时向其父母反映，让他们能够随时了解孩子的情况。通过沟通，采取行之有效的教育方法，让留守未成年人在心理上感觉父母就在他们身边，且很重视他们，从而充满信心、快乐地学习。
        家长要营造良好的家庭教育环境  家长要营造良好的家庭教育环境，使孩子能够充分感受到父母的爱。家长要注意家庭教育方式，不要溺爱孩子，当孩子做错了事要及时管教。不要满足孩子正常需要之外的要求，要让他们养成自我克制的习惯。同时家长要正确处理赚钱与子女教育的关系，不能以牺牲孩子的成长和未来为代价；要与学校和老师保持联系，随时了解孩子的学习和生活情况，及时地引导教育。
        多与临时监护人交流  平时在和一些留守未成年人的爷爷奶奶等临时监护人的谈话中了解到，往往这些孩子在家中不听话，管不住，不能按时完成作业，希望老师在学校多管管。因此，我们要多和这些临时监护人交流，和他们保持联系，发现问题及时沟通。
        真心关爱他们  社会和学校，尤其是教师要从内心深处多关爱留守未成年人。学习上多帮助他们，多提一些简单的问题让他们回答，由此让他们对学习产生兴趣，产生自信，从而愿意学习。生活上对他们体贴，让他们有一种温暖的感觉，从而对生活充满信心。同时，对他们要默默地关爱，持之以恒，不离不弃，还要经常与他们聊天、谈心，做他们的知心朋友。在他们犯错误的时候，要晓之以理、动之以情地感化他们。
        总之，留守未成年人的教育问题不仅关系到他们的建康成长，而且也关系到农村教育的改革与发展，不是一朝一夕就能完成的，需要社会、家庭和学校的共同努力，任重而道远。