在教育教学中，差生是客观存在的，他们学习差，纪律差，思想品德差，是让老师最为头疼的一类学生。对这类学生，如果不能及时、正确地加以引导，势必为班级管理带来意想不到的麻烦。
        如何做好差生转化工作，笔者有几点体会。
        热情关怀，充分信任  陶行知先生语重心长地告诫教师：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。对于学困生，老师首先要关心、相信他们，给他们一定的温暖。比如让差生承担一定的班级管理工作，让他们感到老师对自己的信任，从而消除疑惧心理，乐于接受老师的教导和帮助，而且这种信任还会激起学生坚决完成任务的信心和决心，这样，就能引导学生逐步转化。
        差生之所以差，一般是由于他们的学习意志、兴趣等非智力因素未得到及时地、恰当地开发，致使其动力系统长期处于涣散状态。只要教师对他们热情关怀、耐心教育、精心指导、点燃他们的心灵火花，培养他们的学习兴趣，激发他们的上进心，他们都会成为有用的人才。
        加强辅导，补差补缺  差生差在基础，如果不进行补救，他们是无法学习新知识的，更谈不上参与教学了。教学时，要减缓坡度，循循善诱，帮助学生温故而知新，明确知识来龙去脉。当学生尚未领悟时，或分类指导、或个别面授、或先进帮后进，使后进生有更多的学习机会。通过跟踪教导，了解他们，使其克服自卑感，树立自信心。让差生动脑、动手、动口，大胆探索，活跃课堂气氛，激发他们的学习兴趣和自信心。学生在兴趣浓厚时，表现为参与积极，思维敏捷，信心倍增，其主体作用普遍能很好地发挥出来。此时教师再加以画龙点睛的点评，效果自然更佳。
        教会方法，养成习惯  首先培养差生要端正学生态度，树立正确的人生观，形成顽强的学习品质。要善于调动每个学生的求知欲、好奇心、渴求学习以及永不满足所学知识的精神，教会他们正确的学习方法和学习策略。
        其次要培养差生勤学和锲而不舍的精神。一个落后学生要想摘掉落后帽子，唯一的方法就是勤学刻苦，克服惰性，要顽强拼搏，多读书，逐渐养成勤学好问的习惯。
        再次，要从严要求。后进生容易犯“病”，学习态度时好时坏，尤其是作业，教师要要求他们从认真写字做起，养成良好的作业习惯，做作业时做到先看书后动笔，先打草稿后书写，先独立思考，不会的要请教别人，严禁抄袭他人作业。
        做好家访工作，密切配合  教师要与家长密切配合，共同促进差生改正缺点，端正学习态度。当然对转化后进生工作学校要常抓不懈，做到勤家访、勤谈心、勤检查、勤督促，绝不能有半点松懈。特别是学习方面更要一抓到底，尤其是课堂这个阵地。我对差生做到“四个优先”：即优先板演、优先提问、优先辅导、优先面批作业。加之课后辅导和上门辅导，从而使差生的学习热情大幅度提高，从根本上提高了他们的成绩。
        发现亮点，及时鼓励  促进学习的重要动力是自尊心、自信心。要满足学生的愿望，教师力求尽可能不作指责、少讲短处，极力保护其自尊心。让最差的学生也能体会到成功的喜悦。要抓住学生的“闪光点”，小题大做，使星星之火成为燎原之势。
        比如，我班有一名学生，数学成绩不行，考试总是30多分，自己也失去了学习的兴趣。我发现了这一点，马上找他谈心，给他鼓励，并给他补课。上课经常让他发言，答对了给予表扬，或给予赞赏的目光；答错了也给他思考的机会，或给予提示，帮他尽可能的回答问题，学习上一有进步，立即给予表扬，或投以鼓励目光。这样处处给他鼓励，使他找回了信心，学习也有了明显的进步。
        综上所述，转化差生是艰巨的工作，同时也是一项意义深远的系统工程。提高教育教学质量的关键是面向全体学生，而对差生的转化是重中之重。因此教师对差生的转化，要从道德引导入手，动之以情，晓之以理，倾注一颗爱心，给其温暖和希望，同时还需方法得当，多花时间，突出反复抓，抓反复，就可以起到良好的效果。