加强传统礼仪教育 促进青少年健康成长
□阜南县王家坝中心学校  刘  刚
        悠悠神州，泱泱华夏，我国素有“礼仪之邦”的美誉。传统礼仪教育是我国基础教育的重要组成部分，但近年来，在我国青少年学生学习生活中礼仪教育的缺失，不得不让我们反省与深思。
        近代以来，礼仪文化与教育已不再受到社会的普遍重视，反而被看着是因循守旧、顽固不化的代名词。青少年处于一个极富色彩、构建品格、铸就理想的阶段。如何能够让他们成为德才兼备、明礼诚信的新时期的建设者，给广大教育工作者提出了一个重要课题。事实表明，加强青少年的礼仪教育是一条必由之路。文明礼仪教育是一粒具有强劲生命力的种子，经过历史的验证，极具历史价值和现实意义，只要适时播种，就会收获无尽的硕果。因此讲文明、懂礼貌，是亿万青少年健康成长的需要，也是他们将来驾驭生活、踏入社会必备的品质。

        为此，我们必须强调五个责任：一是强化政府的领导职能与责任：利用行政的强制力规范行政干部的文明举止，积极宣传营造浓郁的“讲文明、懂礼貌”的舆论氛围。二是强化社会的监督责任，教育是一个庞大的系统工程，必须社会整体联动（政府、社会、家庭、学校），整体构建多维的目标体系。三是加强学校的教育和管理，宣传我国礼仪教育的知识，制定传统礼仪教育的校本课程，将其切实纳入日常的教学之中，加强领导班子建设，加强对老师与学生的管理。四是作为老师，处处严格要求自己，对学生要积极做到言传身授，让他们真正懂得什么是精华、什么是糟粕；什么利于学、什么利于行；了解什么是民族的、什么是国家的、什么是社会的、什么是个人的；最终真正成长为知荣辱、明诚信的社会主义建设者和接班人。五是作为学生，必须积极学习，勤于思考，要尊敬老师、尊重家长，努力潜学和传承我国传统的礼仪文化。
        总之，只有通过社会的普遍关注和共同努力，才能早日唤起沉睡多年的华夏文明的朝气，才能让传统礼仪教育深入人心，才能更好地促进青少年健康成长。

戴着红领巾走上讲台
□马鞍山市新工房小学  方  燕
        今年的少先队建队日，是学校进行班主任和中队辅导员聘任仪式的日子。这一天，在早操的时候，学校举行了一个特别的仪式，聘任中队辅导员，还请少先队员代表给我们这些老师们也戴上鲜艳的红领巾。仪式结束后，老师们回到操场上自己班级的位置，并且取下了胸前的红领巾。好像中队辅导员们在仪式之后，又变回了各班班主任，而这红领巾，也只是短暂地“表示”了一下就消失了。
        当我同样从操场的主席台踏着有节奏的乐曲回自己班级的时候，也下意识地要取下脖子上的红领巾。恰好此时从吴校长身边经过，他微笑着向我致意，并且向我意味深长地说了一句话：“小方，这条红领巾，别急着摘下来。”我有些疑惑，停住了脚步说：“可是，仪式已经结束了呀，您看大家都摘下来了。”他耐心地告诉我：“继续戴着红领巾，试试看！在这个有意义的日子里，你会发现和收获很多。”
        第二节课是我的语文课，我伴着轻快的铃声走进教室，可是这短短的路途却有着不同以往的感觉，胸前的红领巾像一簇鲜艳而充满激情的火跳跃在我的心里。在走进教室的一瞬间，孩子们好像是被谁下了无声的命令一般，一起停下了正进行的课前朗读，抬起了头，齐刷刷的目光投向了我的胸前。我微笑着迎向孩子们新奇的目光，向他们宣布：“今天是个特别的日子，让我重新感受做一个少先队员的快乐，我要戴着这条红领巾和你们一起过这个特别的节日！”孩子们欢呼起来，他们情不自禁地鼓掌，用这热烈的掌声欢迎我融入到他们中间。这节课的感觉真的和以往大不一样，我感受到孩子们不自觉地缩短了和我的心理距离，他们的小眼睛里闪烁着亲近和信赖，在这样一种氛围中，我和孩子们整节课的学习过程如沐春风。
        回到办公室，我仍然有些小小的激动，终于明白了校长的用意。一个班主任面对几十个学生，一般很难做到与每个学生都有直接的对话，也很难让学生真正从内心对班主任产生亲近感。戴着红领巾和孩子们度过建队日，也许这只是个很小的举动，但抓住这次机会和学生进行一次亲密接触，对于每个学生来说，却无异于一次心灵对话。在孩子们的心里，这“火花”并没有转瞬即逝，在他们的心目中我更加没有老师的“架子”，而且更愿意接近我，和我像朋友那样相处，愿意和我说心里话。
        原来，走近孩子们的心里其实很简单，只要你随时随地抓住一切机会真诚地去亲近他们。戴着红领巾走上讲台，是我人生中一次难忘的经历，仪式虽然结束了，但我和孩子们心灵的接触却更加深入。