校园安全形势严峻，已经成为全国性问题。从3月23日南平校园血案到5月12日陕西南郑幼儿园血案，不到50天的时间，连续发生6起校园血案，这让整个社会都在思考这样一个问题——我们到底能够做些什么来保护我们的孩子。

        笔者认为，要真正筑建校园安全之盾，确保校园安全，应该抓好三个方面的工作。
        首先，给学校配备必需的、专业的保安人员以及安保器材。此前，各地学校安全防范的主力通常由这一学校自行解决，这种模式的问题显而易见：一方面，这些安保人员素质良莠不齐，有的甚至由老师兼任，缺乏敏锐的观察力和应对能力；另一方面，学校安保人员没有执法权力，名不正则言不顺，他们最多在“自留地”发挥作用，在校舍区域外，即使发现可疑人员，也无权上去盘问，做到防患于未然。因此，学校安保人员应与当地公安机关和片区派出所密切联系，建立联防联控机制，避免单兵作战。
        其次，学生的自我保护教育有待加强。虽然从小学一年级起就有校园安全教育课，但遇到突发事件，学生往往不知所措。因此，如何将课本知识转化成应对突发事件的能力，是当前校园安全教育必须思考的问题和努力的方向。学校特别应该上好“以自我保护”为主要内容的主题班会课，实实在在教给学生应对突发事件的方法，培养学生应对突发事件的能力。
        此外，值得注意的是，从校园惨案的肇事者本身来看，他们几乎都是一些失去理智、丧心病狂的心理障碍和精神病患者。我们在强烈谴责他们对无辜的孩子残忍地举起屠刀的同时，也该反思是什么导致“他们”产生认知偏差和玉石俱焚的冲动，社会是否需要建立化解“偏差”的心理疏导机制？要知道和谐、融洽的社会环境肯定是校园安全的最大保障。