孩子刚由幼儿园步入小学那会儿，在学习上的认真劲让我很欣慰。可是有一天，他突然对我说：“妈妈，上一年级比上幼儿园累多了，数学天天都要做加减法。”看着孩子一脸的不情愿，我很惊讶，孩子刚踏上学习的征途，为什么就有厌学情绪呢？为了让孩子喜欢上数学，我决心从四方面着手，培养孩子对数学的兴趣。
树立自信体验成功的喜悦
        成功是最能使孩子感到满足，并愿意继续学习的一种动力。如果孩子经常在学习上受挫，尝不到成功的甜头，即使原来对学习感兴趣，最后也会产生厌倦感。在孩子学习数学的过程中，我总是多鼓励，少批评。当孩子在某一次作业或考试中出现小的错误时，我总是会说：“已经很好了，如果下次把错误的地方改正过来，那宝贝就更棒了！”为了树立孩子的自信，我会挑一些贴近孩子生活实际的习题让他去完成。这些题目孩子稍作思考就能完成，跳一跳就能摘到“苹果”。当孩子圆满完成任务时，我会及时给予鼓励：“宝贝真聪明，你真棒！”孩子获得表扬，总会乐呵呵地说：“妈妈，再考一题，我肯定行。”孩子体验到成功的乐趣，就会不自觉地播下兴趣的种子，并随之生根、发芽，开出自信之花。

在游戏中培养孩子的动手能力
            六七岁的孩子正是贪玩的年龄，注意力集中时间不长，如果强迫孩子长时间做功课，不仅不利于他们的身心健康，而且还不符合他们在学习上的认知规律，容易让他们对学习产生厌烦情绪。要让孩子心情愉快而又心甘情愿地学习，借助轻松的游戏不失为一个好办法。为了巩固孩子20以内的进位加法和退位减法，我和孩子围做在一起玩起了扑克牌游戏。我们各出一张牌，然后轮流计算出它们加或减后是多少，算对了就可以得到两张牌，算错了这两张牌就给对方。游戏中，孩子始终保持很高的兴趣，中途我偶尔会故意算错几道，孩子都会及时给我纠正，当起了我的小老师，看着他那一脸严肃的样子，我暗自窃喜。每次游戏，都是以孩子获胜而告终，这样的学习方式孩子怎么会不喜欢呢？
生活点滴中皆有数学
        数学离不开生活，数学是为生活服务的。为了让孩子感受数学与生活的密切联系，我经常会为孩子提供在生活中学习数学的机会。如在和孩子逛商场时，他找我要钱买游戏币，我问他：“游戏币1元钱4个，如果给你2元钱的话可以买几个？3元钱呢？”这其实就是简单的乘法。我鼓励他先用加法算，然后告诉他也可以用乘法算，当一样的数字相加可以用乘法会更简便。现在每次到商场去，他都会主动说：“我知道假如你给我4元钱，就可以买16个游戏币。”不用我说，他自己就主动算了。孩子喜欢吃肉包子，借这个机会我也考考他，“1元钱可以买3个肉包子，那么2元钱呢？5元呢？”经过一段时间的坚持，孩子表示数学真有用，我一定会好好学习的。现在，孩子对数学的兴趣浓了，而且喜欢上了数学。
        兴趣是最好的老师。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”正如陶行知先生在教学实践得出的结论：没有丝毫兴趣的强制性学习将会扼杀孩子探求真理的欲望。我通过自己的教育实践也得出这样的结论——让孩子获得学习的兴趣比学习本身更重要。