创新教育是我们国家继素质教育之后提出的一个新的课题，被认为是素质教育的延伸与提高。但由于多方面的原因，创新教育长期以来只是口惠而实不至。如何将这一课题落到实处，尽可能地让学生在探究氛围浓厚、创新意识强烈的环境里锻炼成长，是每一名基层教育工作者的责任和使命。
全面构建创新教育体系
    创新型的教育体系是实施创新教育的关键，创新型领导团队建设则是创新教育体系创建的关键。创新型的领导团队能够创造性地开展工作，使学校管理有利于促进教学，有助于学生创新能力的培养，能带头研究和解决创新性课题，带动教师创新性地工作，善于听取教师的新观点和建议。通过学习讨论，大家进一步端正了思想，提高了认识，意识到全面推进素质教育已刻不容缓，狠抓创新教育就等于抓住了素质教育的“牛鼻子”，就是为素质教育在学校的扎实开展找到了关键的着力点。在此基础上，学校因势利导，逐步使全校上下认识到，如果学校教育还围绕“考试”转已经不合时宜了，必须立即行动起来，通过我们的辛勤劳动，在学生具备良好品德修养的基础上，抓好创新教育工作。
加强创新教育校本课程建设
    课堂教学是创新教育的主阵地。要使创新教育卓有成效，就要加大师资建设力度。学校既要合理地开设创新教育校本课程，又要促使老师在日常工作中启迪学生的创造性思维。
    学校制订了详细的师资培训计划并已付诸实施。计划用两年左右的时间培养一批能胜任创新教育的骨干教师，然后由骨干教师带动其他教师，使学校绝大多数教师能在各自的岗位上运用自己所长开展创新教育。为了促进教师成长，一方面我们组织教师到实施创新教育较好的学校取经，开阔视野，激发赶超的热情；另一方面又聘请科技工作者和专业技术人员担任校外科技辅导员，通过借力助推我校的创新教育。
    借助课改的东风，以课题研究为抓手，狠抓课堂教学改革。我们要求教师在课题研究过程中要有创意，要以上研究课为突破口，培养学生的发散性思维；要求教师特别要保护学生的质疑精神，鼓励学生在观察、思考、想象后寻找解决问题的多种方法，使课堂教学真正走上以学生为中心的轨道，使创新教育思想了无痕迹地在课堂中贯彻。学校还分别选编了一套以讲科学家故事、童话故事、科幻故事和科技常识为要点的低年级校本教材，以启发和指导学生动手操作实验，参与小制作、小发明和科技实践活动为重点的中高年级校本教材。
积极探索创新教育之路
    为了使创新教育在我校生根开花结果，学校还在多方面进行了积极的探索。
    学校红领巾广播站通过广播系统，“科技创新教育活动项目组”利用图文并茂的专栏，各班开主题班会和出黑板报等形式，全面宣传创新教育的相关知识和重要意义。让学生认识到创新教育的重要性，知道自己为什么要积极参加这些活动。与此同时，学校还注重科普宣传和科技实践，使学生在亲身体验后获得诸如气象防灾减灾、传染病防治、节能在我身边、地震等方方面面的知识，激发他们对科学的热爱。
    从2006年起，学校确定每年十一月份的第二周为“科技教育活动周”，学校在活动周里要开展一系列科普教育和科技实践活动。每年的上半年，学校都要开展一次全校性的科学幻想画比赛，每个学期都要开展小制作、小发明和小论文比赛，航模比赛和科技实践活动在每年的秋季进行。学校对积极参加活动的学生张贴光荣榜表扬，对获奖的学生开大会隆重表彰并向家长发喜报，对辅导教师给予奖励。
    要开展好创新教育，仅仅调动校内的积极性远远不够，还要想办法把广大家长的参与热情调动起来才能最大限度地搞好工作。每个学期，我们都要把各年级“科技活动兴趣小组”的学生与家长请到学校，由专业老师对他们进行专项培训，既使孩子们的科学素质得到提高，又让创新教育获得家长的支持。此外，我们还利用家长学校和“家校通”信息平台开展创新教育的宣传活动，让广大家长充分认识到从小培养孩子的科学精神和创新意识，不仅是一份光荣，更是对孩子的未来负责。