在实践中成长
□张 艳
10月12日，蜀山区东片“聚焦课堂实践，打造有效课堂”教学评比活动拉开了帷幕，我有幸作为参赛选手参加了这次比赛。从起初的校级选拔到片里的正式比赛，历时虽不长，但我在这样的课堂实践中收获了不少。
比赛采用提前半天备课，同课异构的方法，可以说这样的课每一节都凝聚着众多教师的智慧和心血。大家各显神通，各尽其能，让平凡的教学舞台呈现出的是不平凡的教学。
我在提前半天拿到课题后，便投入到紧张的工作中。首要的便是备好课。对学生、对教材都得做仔细分析，深入挖掘，教学策略及方法的选择也至关重要。我通过钻研再加上老教师的指导，设计出了自己的教学方案，并制作了相应的课件辅助教学。做好了充分的准备工作，原以为真正进入课堂后便可以进行得心应手的教学活动了，但面对从未接触过的学生，想要尽快与他们融合到一起，以便顺利完成教学，这还真不是一件简单的事呢！于是便“三十六计，七十二策”的想尽各种办法变化招式，尽最大努力地发挥自己的教学机智。
课堂上，学生随时都有可能发生这样那样的状况，如气氛不活跃，发言不积极，对新老师的上课方式不适应等等，有些情况可能是自己课前无法预设到的。我深知，老师在不折不扣实施教学时，不能仅关注实施教学设计，还应该注意对整个课堂的把握，对学生情绪的调动及突发状况的解决等，在课堂实践中不断提高自己的教学应变能力。关注文本，关注学生。
此外，参加这样的活动也让我从其他参赛老师课上学到了很多教学方法，取其精华，弃其糟粕，也希望自己以后的课堂能更加完善，真正做到真实、朴实、扎实的教学，在不断地实践中学会成长。
以上三位教师均为代表合肥市潜山路学校参加蜀山区东片小学课堂教学评比活动的教师。
下期关注：“评好课”是我省中小学教师继续教育的重要一环，是在备好课与上好课的基础上打造有效课堂的又一重要举措。按照《安徽省2010—2011学年度中小学教师全员培训“评好课”专题学习指导方案》要求，当前已进入“校本学习与问题研讨”阶段。通过前一段时间的学习，你对“评好课”有何认识，在“评好课”学习过程中，遇到了什么问题，又有怎样的心得体会，请结合自己的学习和课堂，谈谈自己的感受，与广大教师分享。
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