视点
“品德”与“生活”
□繁昌县孙村镇中心小学  方以春
    新课标指出：“道德存在于儿童的生活中，道德寓于儿童的方方面面，没有能与生活分离的‘纯道德生活’。”在教育中，使我体会到，如果教师能从这些生活实例出发，积极利用好德育基地、社会实践、班队课、少先队活动、家庭教育等，让思想品德教育回归生活，就能起到较好的教学效果。比如在 “三热爱”（热爱中国共产党、热爱祖国、热爱社会主义）的情感教育中，我结合自身教学实践，紧密联系生活实际开展了“讲”、“找”、“赞”教育活动。
    一、讲述祖国的伟大成就
    结合思想品德课中的爱国主义内容，针对学生纯洁向上，爱听好问的特点，发动他们搜集祖国建设成就的新闻，颂扬新中国成立六十一年来，特别是改革开放三十年来祖国建设所取得的伟大成就。召开“伟大祖国在前进”专题汇报会，会上学生把从电视、报刊上搜集来的新闻，一条条讲给大家听。如三峡水利枢纽工程的竣工；南水北调、西气东输工程的建设；青藏铁路的建成；2008年奥运会的成功举办；神舟5、6、7号载人航天工程的实现与突破等等。有的同学还按照时间的顺序把这些伟大成就编订成册，在班级里传阅，极大地激发了他们热爱伟大祖国的情感。
    二、找寻家乡的巨大变化
    为了更好地培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，我还结合教材给学生介绍家乡的山川风情、名胜古迹。带领学生参观家乡的工厂、新区，饱览家乡4A级景区“马仁奇峰”。组织学生察访家乡的巨大变化，并鼓励他们参加“谁不说家乡美”征文活动，借此颂扬家乡的巨大变化。一名同学在征文中写道：“旧社会一进穷山沟，步步踩石头，赶一趟集要早晚一天，而今是一派生机勃勃的新景象：宽阔的水泥路如一条银带，成了沟通外界的桥梁；一座座农家别墅，呈现着喜气和气派；田野里的稻子笑弯了腰，告诉人们丰收在望；一排排崭新的厂房里忙碌的工人迈着匆忙的脚步，显示小镇的繁荣……”这些朴素的文字把家乡喜人的变化，呈现在我们面前，并激发了学生热爱家乡，积极投身建设美丽家乡的热情。通过这些活动，使学生懂得家乡是祖国的一部分，家乡与祖国的每一寸土地一样都渗透着先辈们的鲜血和汗水，从而在他们幼小的心灵深处，埋下了热爱祖国、热爱家乡的种子。
    三、赞颂党的富民政策
    通过讲述改革开放三十年来人民富裕起来的典型事例以及祖国取得的伟大成就。再如结合乡土教材我给学生讲了“党旗在这里飘扬”、“孙村镇吸引2000余外来打工者”、“这里将建一座国际服装城”、“改变老传统，留得青山在”、“乡村竖起科技楼”等生动的事例，使他们了解了党的政策好，给人民带来了福音。并且通过组织学生调查了解到家家都发生了可喜的变化：十户装上了宽带，家家买了摩托车，四户买了私家车，电视换成了液晶，爷爷奶奶用上了手机。这些活生生的事实，向学生展示了社会主义制度的优越性和党的好政策，使他们懂得一家一户是祖国的组成部分，没有祖国的繁荣富强，哪有家乡的变化。组织学生采访爸爸、妈妈，把每家发生的喜事写出来。一名学生写道：“我家喜事多，听我说一说。爸爸加工资，妈妈评先进，姐姐上大学，我也当上了‘三好生’，如今的日子越过越红火。”诗一样的语言表达了学生的真情实感。事实证明，学生热爱党的感情越来越深厚了。
    从生活中来，到生活中去。让思想品德课从生活的实际出发，通过学生认识、理解并转化为观念、情感和行为习惯，并在实际生活中得以体现，从而培养学生的良好习惯，形成正确的道德观念。这是思想品德教育的新理念，也是课堂教学的新趋势。