评好课意义重大
□陈玉金
    不管是校际之间的学习交流，还是一校之内同一教研组或是不同学科之间，都存在一个互相听课借鉴提高的活动。听教学经验丰富的优秀教师的课对于听课者而言是最直接的“进补”，实行“拿来主义”，借用他山之石来攻自己之玉；而听教学新手的课，其不足与失误无异于是听课者的前车之鉴，是提供的“反面教材”。所以，正反两方面都会促使听课者深刻反思：如何丰富自己的知识储备；如何更新教学理念，跟上时代步伐；如何加强教法学法的研究学习与改进提高；如何使自己后进变先进或百尺竿头更进一步，精益求精进入更高境界。故听课对于教育教学有极大的促进提高作用，其重要性是不言而喻的，但更关键的是听完课后的总结反思即评课，其作用有时比单纯听课本身更大。
　

   促进理论学习和研究，提高自身认知水平要去评论别人的课，自己心里必须有“底”。这个“底”恐怕就是自己丰富的教学经验和较高的理论修养。通过平时长期的学习积累，在评课时，便能较好地将课堂现象与相关理论联系起来，加以印证、分析、归结。恩格斯说过：“一个民族要想站在科学的高峰，就一刻也不能没有理论思维”。同样的，如果套用恩格斯的话，我们就可以这样说，一个教师要想站在教育的高峰，就一刻也不能没有理论思维。
 

    促进课堂实践的不断改进，提高课堂教学质量对于执教者，很多时候是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。评课者置身其外，头脑冷静，眼观全局，明察秋毫。一堂课下来，通过评课者的点拨、提醒、建议，执教者自然能幡然醒悟，知其优劣所在，明确了下次改进之处。如此一来，我们的课堂教学将处于不断改进的良性循环之中。

    要评好课，首先要明确评课的内容，也就是要科学地评价一位老师的课堂，要从哪些方面着手。来自蚌埠市固镇县第二中学高级教师，蚌埠市首批学科带头人丁波老师阐述了他的看法。