特别推介
我爱多媒体
□阜南县第七小学 王贺红
    当今社会，使用多媒体技术辅助教学已被许多教师接受和认可。多媒体技术集声、文、图、像于一体，知识信息容量大，内容充实、形象、更具吸引力，为学生创建了一个更大的时空范围和知识载体。我想就多媒体使用的好处及应注意的事项谈几点个人的感受。
    一、使用多媒体教学所带来的好处
    直观性强  利用多媒体直观性的特点可以使学生更加形象地看到画面。如我在教学《索溪峪的“野”》一课时，让学生收看索溪峪山的自然风光。当他们看到那高高矗立的山时，禁不住惊叹其雄壮。这样，他们便清楚了课文里所描写的惊险美是一种怎样的美。“这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么‘一线天’，什么‘百丈峡’，闻名就使人胆颤。”通过多媒体使学生既体会到了美，又吸引了他们的注意力。这样具体形象的画面，提高了学生学习的积极性。
    节省课堂时间  使用多媒体技术教学，能为课堂教学节省许多时间。在传统的教学中，需要抄在黑板上的东西，往往要花去很多时间。使用多媒体技术就能把这些时间节省下来，用于学生合作和自主学习、交流互动，岂不更好。
    信息容量大  使用多媒体课件辅助教学，可以增加教学信息，加大容量，使课堂教学收到事半功倍的效果。比如我在教学《去年的树》一课时，让学生观看小鸟寻找树的过程，通过画面、配音朗读、文字，让学生更形象、具体地体会到小鸟对朋友的感情。教学《桂林山水》时，我让学生欣赏桂林山水那美丽的风光。又如在教学《猴王出世》《火烧赤壁》《小英雄雨来》等课文时，使用多媒体播放相应的视频、电影，从而增加了教学活动的容量，这是传统教学手段所不能完成的。
    促进学生主动学习  多媒体的表现力很强，它使客观事物的声、光、色、形等直接作用于学生的听觉、视觉等感官，对学生有较强的吸引力，大大增强了他们的学习兴趣，使他们能够主动地参与学习活动，全身心的投入其中。如我在教学陆游的《示儿》时，播放配音朗读，同时配有动画和文本，声情并茂，这样学生就深受感动，主动地参与到学习中来。
    提高教学效率  在教学中，合理运用多媒体技术，有助于集中学生的注意力，激发学生学习的动机，调动他们学习的积极性；有助于学生知识的巩固，有效的提高他们的记忆效果。学生既能眼看又能耳听，还可以动脑筋想问题，从而有效地提高了教学效率。
    二、使用多媒体教学需要注意的事项
    使用要有“度”  多媒体手段只用于辅助教学，是为教学服务的，我们在使用时要注意把握一个“度”字。这个“度”是指该用时用，不该用时就不要用，运用的量要恰到好处，千万不可为演示而演示，为展示而展示，一定要使它为教学服务。
    不要追求“热闹”  在使用多媒体教学时，要杜绝“热闹”。也就是说，在使用多媒体教学中，我们可以适当地运用一些声音、动画、文字、图像等特殊效果来吸引学生的注意力。但是，用多了就会消耗过多的时间在欣赏这些效果上。我们要清楚吸引学生的不是课件，而是教学内容，不可滥用感官刺激。不要让“热闹”冲淡了教学主题，以免喧宾夺主。
    总之，多媒体技术在教学中给我们带来了许多方便，弥补了教学中的不足，也给我们带来了极大的乐趣。我们要好好地挖掘它，应用它。