新闻纵横
    11月2日，由国家科技部、教育部、中国科学院、国家知识产权局、中国科学技术协会、世界科技城市联盟与安徽省人民政府共同主办的2010中国（合肥）自主创新要素对接会在安徽国际会展中心盛大开幕。在为期三天的时间里，来自中国目前顶尖的高新技术成果汇集一堂，多项好看好玩的展品第一次与市民零距离接触，让人们大开眼界，零距离感受到高科技的魅力。

今日关注
    青少年是国家的主人，民族的未来，他们肩负着民族振兴的重任。如何培养青少年的科技创新意识，通过开展创造活动，提高他们的创新能力。这是每一位教育工作者应该思考的问题。

培养创新型人才任重道远

如何开展科技创新教育
□刘海山
    “科学技术是第一生产力”，它正日益广泛地影响着人类物质生活和精神生活，成为提高劳动生产率的源泉，建设现代文明的重要基石，衡量一个国家综合国力的决定性因素。在现代教学中，怎样强化学生的科技意识呢？
    第一，课堂教育是强化学生科技意识教育的重要途径。
　　  结合教材，帮助学生树立正确的科学世界观和科学价值观，激发他们的科学兴趣，树立“科学技术是第一生产力”的观念，形成良好的科学道德。例如，在学习合成氨工业时，除了向学生介绍工业上合成氨的原理、设备和工业流程外，还可以向学生介绍化肥对于现代农业的影响，引导学生认识到合成氨对社会发展所起的作用，使学生认识到现代生产生活与科学之间的密切联系。
    结合教学中各个环节，对学生进行科学方法的教育和科学态度的培养。教师要把科学方法教育贯穿到教学的各个环节中去，可以结合教材，针对学生的思想实际，选取必要的历史史实等，以培养学生的科学态度，增进学生对科技重要性的认识。
　　  加强实验教育，增强动手能力。实验是课堂教学的重要内容，也是科学教学的重要内容，它能激发学生学习科学的兴趣，有助于培养学生严谨的科学态度，有利于进行科学方法和科学技能的训练。利用实验培养学生的科技意识，可以增加实验内容，变演示实验为学生实验，大力改进实验，鼓励学生自制实验装置及用具等，从而增加学生的训练机会和效果，缩短理论和实际之间的距离，激发学生的兴趣。
　　  第二，社会实践可以更快地培养学生的科技创新能力。
　   组织科普讲座。法拉第就是从听戴维讲科普课而走进科学殿堂的。学校可以不定期地邀请专家教授到学校开展讲座，通过介绍科学家生平事迹，我国或世界新科技成就及动向，环境污染与治理及防灾减灾知识，从而深化学生对科学技术的认识，进一步激发科学兴趣。
　　  组织参观和调查。带领学生走出校门，参观科技成果展览、污水处理系统、环境监测站、重大事故现场、现代实验室等，了解科学知识和科学技术在工农业生产和人民生活中的应用情况，还可以让学生参与社会调查，如本地区水源污染状况调查等，加强对科学、技术和社会发展三者之间的联系与认识。
　　  开展小发明活动。生活之中处处有科学，可以引导学生结合书本知识与生产生活实际，自己设计、自找材料、自己动手进行小发明活动。如利用反应中能量变化自制旅行冰袋，利用某些物质的性质自制漂白装置，利用活性炭的吸附作用自制防毒面具等，通过这些活动，进一步培养学生利用理论指导实践的能力，增进学习兴趣和培养创造性思维的能力。
　   第三，教师是强化科技意识教育的关键，学生是主体。
　　  精心设计，悉心指导。教师应该挖掘隐含分散在教材中的科技意识教育内容，去整理提炼，从而成为训练科技意识的好题材。在搞小发明、小制作时，教师可指导学生查阅有关资料，制订实验计划等，对实验过程中出现的问题，还要引导学生自己分析、总结，找出失败的原因，反复试验，直到成功为止，从而培养学生的创新意识。
　   努力创造条件。教师和学校应积极做到开放实验室、图书馆等，为科技活动的顺利开展提供有利条件，让更多的学生得到训练。
　   改革考核制度。教师在学期年度考核时，应适当考虑参加科技活动的情况以及取得的成绩，使学生有成就感和保障感。
　　  社会的发展离不开科技的进步，科技的进步离不开创新型人才的培养。培养学生实事求是的科学态度，激发学生学科学的兴趣，增强学生的科技意识，是我们每个教师的职责，也是社会和国家的需要。（作者系合肥市“十佳优秀科技辅导员”，合肥市第一中学教师）