发挥多媒体教学优势 培养学生创新能力
□严治军
    创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺的不竭动力。全民族创新能力的培养，希望在于教育，即人的创新意识、创新精神和创新能力，而这些主要是后天培养和教育的结果，这就要求我们教师在教学中要求“新”，求“变”，以新的教育观念、教学模式、教学手段来激发学生的兴趣，以培养他们的创新思维能力。那么，如何逐步培养学生的创新能力呢？
    第一，多媒体教学本身蕴含创新意识，可有效激励学生创新。
    运用多媒体辅助教学，本身就是创新。首先，多媒体教学一改传统教学中基本上靠教师口授、板书、演示的局面，把文字、声音、图像、音像、动画等传播媒体集于一体，并赋予教学信息传播以交互功能，从而实现教育工具和教学手段的创新。其次，运用多媒体辅助教学必须更新教育观念、教育思想，促使教师学习、探索、运用、发展现代教育教学理论，从而创新教育教学理论。
    在教学中进行创新能力的培养，首先要求教师应该认识到，教育不应该仅仅是训练和灌输的工具，而应是发展认知的手段。一个有创造性的教师不单是上好一节课，而是怎样充分应用启发式、讨论式、参与式等现在教学方法把比知识更重要的东西，即获得知识的方法、途径交给学生，发展学生的聪明才智，开拓学生思维。
    第二，激发学生探究兴趣，有效启迪思维是培养学生创新能力的前提。
    与传统教学中单一的言语刺激相比，多媒体教学将文字、图形、图像、声音等各种教学信息交融在一起，有利于开拓思路，激发想象，使学生思维高度活跃，引发创新火花。想象力是一种非常重要的创造力。爱因斯坦说：“想象力是科学研究中的实在因素”，英国诗人雪莱也说：“想象是创造力。”可见，培养学生的想象力是培养学生创新能力的关键。
    第三，提供多种信息，引导学生自主学习培养创新能力。
    创新需要以占有广泛的信息为基础，没有充足的信息难以实现创新。知识经济社会的重要特征就是知识信息变化迅速，知识信息容量大。教师应打破教科书的滞后性，收集大量的信息资料，并加以适当的处理，以学生容易理解的形式提供给他们，让学生接受各种活生生的信息刺激，以多方面的信息刺激唤起学生思维的活跃。
    总之，在课堂教学中充分发挥多媒体课件优势，尽力创设问题情境，激发创新能力的火花，尽力为学生营造创新氛围，让学生在自主学习中学会创新，愿我们用创造性的教学活动，培育出更多具有创新能力的学生，为培养更多的创造型人才做出应有的贡献。（作者系长丰县实验小学教师）