规范办学行为 走内涵发展之路
□宿州市埇桥区大营中心学校  刘德旺
    大营中心学校作为宿州市埇桥区先进学校，多年来，认真贯彻党的教育方针，在加强学校管理，规范办学行为，走内涵发展之路，全面推进素质教育方面，取得了令人瞩目的成绩。回顾近年来的发展历程，笔者结合当前学校实际谈几点经验。
    一、坚持规范办学，树立内涵发展思想
    学校多年来始终把学生的全面发展作为办学宗旨，积极倡导践行以人为本的办学理念，大力推进素质教育，培养创新人才。造就全面发展的高素质创新人才，为学生的终身发展奠基是学校永恒的追求。
    每学年伊始，全校教师都要面向学生庄严宣誓，这不单单是全体教师面向学生的庄严承诺，也是向社会的承诺，更是对自己严格要求的许诺。这庄重的誓言必将内化为教师的自觉行动，鞭策着他们不断前行，并潜移默化地感染学生。
    为了落实“造就全面发展的高素质创新人才，为学生的终身发展奠基”这一目标，学校开展“课题式”研究性学习，为学生构建更加开放的学习环境，满足了他们在开放性的现实情境中主动探究、自主学习的愿望，为他们的全面发展创造条件。
    二、谋求科学管理，探索内涵发展途径
    首先，要培养现代化高素质人才，必须加大实施素质教育的力度。为了实现这一目标，学校从一件件小事抓起。
    新生一踏进校门，接受入学教育的第一课便是“学会做人”，这是我校的必修课。通过这一课的学习，使学生意识到学会做人是提高素质和实现远大理想的根基。紧接着学校结合学生的学习和生活实际，大力开展“诚信教育”，重点引导和要求学生在学习中“求真”，在各类考试中表现出自己的真实水平，杜绝考试作弊，做一个诚实守信之人。
    同时，学校每一间教室的黑板报两侧都贴有“学生一日行为规范”，清晰易记的行为规范和文明条例，引导学生走向自律、自尊和自爱，并为他们营造了良好的学习和生活环境。素质教育只有从点滴做起，才能起到很好的示范作用。
    其次，严格执行新课程标准，开足、开齐、开好规定课程。新课改之路是崎岖的，在跌宕起伏中我们坚定地把落实新课改作为学校的中心工作来抓。学校制定了《实施新课程方案》，从制度上保障了新课改的顺利实施。
    最后，要规范办学行为，促进教育优质、高效地发展。一方面要加强学籍管理，完善休、转、退学手续。中心学校不定期抽查下属学校学额，把学额控制在规定范围内。另一方面实行“阳光收费”制度，每次收费及时公示，坚决杜绝乱收费、乱收学生、乱办班的现象，从源头上规范办学行为。同时，学校坚决取缔重点班、实验班，给学生一个公平公正的学习环境。在教育教学活动中，教师把学习的主动权交给学生，把课外活动时间还给学生，让他们自主发展、全面发展。
    三、明确教育目标，摸索内涵发展之路
    怎样使优者更优，使成绩一般的学生变优，使学困生提高学习兴趣，始终是教育工作者潜心研究的课题。这也是培养创新型、高技术和高素质人才的基础工程。因此，要实现这一目标就要做到如下几点。
    首先，面向全体学生，大面积提高教育教学质量。学生是变化着的主体，教师要尊重每位学生之间的差异，积极引导他们公平、公正地参与竞争，激活他们的竞争意识。同时，教师要探索因材施教的着力点，充分发挥每位学生的潜能和创造性，创造出大面积丰收的奇迹。
    其次，重视非智力因素的培养，加强学法指导，把普及与提高相结合，充分发挥学生的潜力和特长，把以人为本的理念体现于教育教学的各个环节。非智力因素中的意志、品质、毅力等因素是促进个人成长的重要因素。如通过升旗仪式、日常行为规范等主题教育活动，培养学生爱国主义情怀和良好的生活、学习习惯等。
    最后，广泛开展小组合作学习活动，培养学生的学习能力。学校在全面发展的基础上，鼓励学生积极参加小组合作学习活动，发展自己的特长，促进共同成长。
    我们所做的工作虽然不是惊天动地的，但所取得的成绩是有目共睹的。我相信，只要能抓住细节做实、做好规范办学，走内涵发展之路，教育的可持续发展一定会开花结果。（本文荣获“宿州市小学教育管理创新与发展论坛”优秀论文一等奖）