激活脑力 提高学力
    目前，人们更注重强调知识、信息，而不是人，结果是人被淹没在知识的海洋中。当今信息与知识的爆炸令人目眩，但是个人掌握驾驭知识的能力仍被忽视。要想适应目前的形式，该掌握的不是更多的“硬性的事实”，而是处理知识及学习知识的新方法，即用其天赋去学习、思考、记忆、创造及解决问题的新方式。
    激活脑力的意思就是增强个人的记忆能力。学生的注意力、想象力、观察力强弱都直接影响着记忆力是否强健，而这四者即是学习力的构成。
    学力即学习能力，提高学习能力是教育最行之有效的方法。培养人才的工具有四种：学校、家庭、音乐、文化。《三字经》中有句话叫“养不教，父之过”，可惜的是我们的教育观点没有继承前人的认识，而是把教育孩子，培养人才的重任大部分推给了学校，但是学校的教育又有一个普遍而奇怪的现象，那就是完全忽略了学生天赋的启发和个性的培养。同样的老师、同样的课堂；一样的课本、一样的学习；一样的试卷、一样的考场，最终将千万学子培养出了几乎一样的智商！
    学校是培养守纪律的普通劳动者，主要学习知识、技能。影响学习成绩最重要的因素是态度、方法、习惯和基础，学校能够给予学生的只有方法。家庭教育才能做到了解孩子的天赋、因材施教，培养他们的态度、习惯、心理情绪等，真正提升学习能力。
    链接：
    陶雷，中国青少年研究中心尝试教育研究室特约研究员、华东师范大学特聘教育专家，现任南京明德素质教育研究所学习策略研究室主任。
    “铭心记忆法”发明人、“激活脑力”课题总设计师，长期致力于开发潜能、提高国民素质的研究和探索。
    主持研究了“开发学习潜能”系列课程，并主讲“激活脑力”和“开心进取”课程。“开发学习潜能”系列课程以有趣、易学、效果显著而广受欢迎。
    近年来在上海、江苏、浙江、山东、湖北、广东、福建等地为大中小学、军队、企事业单位作主题报告会数百场，受到广大听众热烈欢迎。
    （本文由张晴根据陶雷现场讲座内容整理。）