张守祥：做好教科研
    《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》强调：“加强教育宏观政策和发展战略研究，提高教育决策科学化水平。鼓励和支持教育科研人员坚持理论联系实际，深入探索中国特色社会主义教育规律，研究和回答教育改革发展重大理论和现实问题，促进教育事业科学发展”。
教育需要科研
    随着社会急剧转型和变化，教育和其他社会领域的关系也发生着巨大而深刻的变化。如在教育和政府的关系、教育和市场经济关系、教育公平与效率、教育管理体制与投入保障机制、现代学校制度建设方面都出现了一些新情况和新问题。
    教育政策的不断调整和变化也对教育工作者提出了一系列需要认真对待和研究的问题。如实行义务教育免费政策所带来的变化，农民工子女进城读书享受同城待遇可能出现的新情况（农村小学闲置，城市学位不足等），高考、中考制度的改革会给学校教育教学造成的影响等。
    教师要想成长为名师，成长为校长，成长为教育家，必须持之以恒地进行教育科研活动。其过程中最关键的就是坚持教育科研；始终保持对教育的爱，对学生的爱和对教育科研的热情和持续的探索精神；始终保持在研究状态下工作。
    《纲要》提出：“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。‘培养什么人、怎样培养人’是每一位教育工作者需要直面的重大问题。新时期的教育科研工作的重点则是面向全体学生，促进学生全面发展，着力提高学生服务国家、服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力”。
    “素质教育”自1993年提出，到2006年《义务教育法》再次修订，已经成为国家意志的体现，并正在成为全民族的广泛共识。我国教育在快速发展和推进过程中保持了基本的教育教学质量，但也应当承认，多年困扰我们的一些根本性问题并没有得到解决，有些方面还有愈演愈烈之势。如学生课业负担过重问题仍未有效改变，青少年思想品德状况令人担忧，青少年的身体和心理素质发展不容乐观，青少年的创新精神和实践能力薄弱等等。这些都要求教育工作者必须继续加强教育科研工作。
教育科研需要注意的问题
    首先，一所学校想要创设良好的教研氛围，学校领导集体尤其是校长必须是有理想、有抱负的，能够真正重视学校的教育科研工作，不仅以身作则，亲自挂帅搞教科研，还要通过制度的创设，给那些认真教学和科研的人以掌声、鲜花和梦想。
    其次，健全学校的教科研机构和合理科学的教科研工作机制同样重要。完善的人才培养机制、合作机制、竞争机制对于教科研工作的推进有着重大作用。同时，教科研的激励机制也要相应建立，通过优化资源配置，强化科研成果的认可与奖励，加大资金扶持（资助出专著等）、学习培训等，增强一线教师教科研工作的热情。
    最后，学校教科研要立足于教育教学实践；立足于解决教师专业化发展和教育科研素养的提高；立足于教育教学过程中所产生的实际问题。学校应该从以下方面做好教科研：第一，注重参与重大课题研究，如为各级教科研机构或高等院校“打工”，做子课题，这从表面看是无名无利的事情，但这个研究实际上是一个培训过程，有利于学校和教师从宏观层面了解和把握教育规律，对校长和教师科研素养的提高十分有利。第二，结合学校的实际提出课题。第三，研究、推广和应用有价值的科研成果。第四，提倡教师个人申报各级各类课题，对不同级别的课题视研究的质量和状况给予不同的精神和物质奖励。
    （本文由薛晨根据张守祥在滁州市校长论坛现场讲座内容整理）