让留守未成年人在爱中成长
——滁州市章广中心小学关爱留守未成年人活动侧记
□薛  晨  程  筠  肖唐杰
    距离滁州市区一个小时的车程，滁州市章广中心小学就坐落在三县一区交界处，周围是低矮起伏、片片苍茫的山丘树林，章广中心小学明黄色的校舍在萧瑟的冬季里显得那样温暖而充满活力。
    张登洲校长介绍，由于学校地处山区，近年外出务工人员越来越多，有的家庭父母一方外出务工，有的家庭则父母都在外务工，把孩子丢给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或寄养在亲戚家。全校共709名学生，留守未成年人就有263名，占全校总人数的40%左右，所以留守未成年人的健康成长就成了学校管理中最大的难题。对此，张校长和章广中心小学的老师们一直在不懈地努力。
建造一个温暖的“大家庭”
    谈及肩上的重任，张校长为我们讲述了一个故事：2007年中秋节，学校一名五年级学生在作文中写到——“爸爸、妈妈，我很想念你们！中秋之夜，人家在月光下津津有味地吃着月饼，全家人团聚在一起，有说有笑，而我只能躲在被窝里偷偷地哭……”张校长表示，留守未成年人最需要的就是“家”的归属感，由此作为学校领导，第一个任务就是要为他们营造出一个温馨的“大家庭”氛围。
    由于大多留守未成年人的父母不在家，即使寄居在爷爷奶奶或者亲戚家，往往距离学校也较远，加上山区路况复杂，于是章广中心小学根据实际情况实行寄宿制，在校园里单独建起了宿舍楼和食堂，以便那些距离学校较远的留守未成年人不用再每日奔波于山路之上，从而能安心安全地在学校里学习生活，同时也免除了学生监护人对孩子上下学路上的挂牵。
    在学校的男生宿舍，记者看到同学们床铺上的被子叠成了“豆腐块”，脸盆和刷牙缸都摆放得整整齐齐。张校长说，不少孩子从一年级就开始住校，六七岁就要学习洗衣服和叠被子，老师看着都有些心疼，但对于孩子们自身来说，也不失为一种锻炼和磨练。
    对于一些家庭情况特别困难的留守未成年人，学校在食宿上给予他们特殊的照顾。张校长告诉记者：“每次订校服时，学校都会免费发放给那些家庭特别困难的留守未成年人。”学校里不少老师也对贫困留守未成年人给予了生活上无微不至的关怀。2010年上学期，四（3）班的班主任伏克健老师得知学生李芳芳、李贝贝姐妹俩家庭困难，眼看到了寒冬腊月，就把自家卖的羽绒衫，送给这两位同学过冬。
撑起一片晴朗的心灵天空
    在学校领导和老师的关怀下，章广中心小学留守未成年人物质生活的难题渐渐得到解决，而此时他们的心理健康问题则成了学校领导和老师关注的问题。张校长说起另一个故事，一个年纪不大的留守未成年人突然对自己的老师说了一句“老师，我可以亲你一下吗？”虽然只是简单的一句话，却已然流露出孩子对于爱的渴望。在张校长看来，孩子年龄太小，离开父母的时间又太长，心理情感上的诉求更应值得关注，有些时候甚至比物质关怀还要重要。
    怎样让这些孩子最大程度上感受到来自外界的关爱，感觉到自己同样生活在一个充满爱和阳光的世界里。为此，章广中心小学号召学校教师行动起来与留守未成年人开展“结对子”活动，每位教师和校领导班子成员与4~5名留守未成年人结成帮扶对象，关心他们学习生活的同时，并对其进行思想教育、心理健康辅导等，全方位地关心留守未成年人的健康成长。2009年春节前，全体“结对子”成员又聚在一起集资捐款，为最困难的留守未成年人买冬衣。
    此外，学校还定期开展“志愿者妈妈”献温暖活动，号召老师和社区群众共同参加，每个“妈妈”帮扶1~2个留守孩子，帮助他们克服生活和学习上的种种困难，及时疏导一些心理问题。2010年5月20日这天，“志愿者妈妈”王成汉、张道云等来到留守未成年人之家组织孩子们诵读古诗词，王守霞“妈妈”还为孩子们有感情地吟诵了几首古诗词。2010年10月28日，“志愿者妈妈”们又来到学校，帮留守未成年人洗衣服、辅导作业，与他们一起做游戏等，还帮留守未成年人家庭清理了菜园。“妈妈们”的爱和关怀让这些留守未成年人渐渐走出情感的阴霾，脸上露出灿烂的阳光
    对于学校在关爱留守未成年人工作众多方面做出的努力和成绩，张登洲校长表示，留守未成年人是一个特殊的群体，他们的健康成长不仅仅关系着个体的发展，也关系着众多家庭的和谐美满，同时也会对社会发展产生一定的影响，所以，作为一名基础教育工作者，帮助留守未成年人消除心理障碍，使他们自信阳光地和其他学生一样生活在同一片蓝天下，这是时代赋予他和学校老师的责任和使命。