班主任的“五心”
□灵璧县灵西中心学校  刘兵
    班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与家长、学生之间联系的桥梁和纽带。所以，我认为做一个合格的班主任应具备“五心”，即爱心、责任心、公平心、细心和宽容心。
    对学生充满爱心。教育是一种心灵的呼唤，我们要用爱心唤醒学生心灵中美好的东西。爱心是班主任走进学生心灵的法宝，它体现在真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想。以真诚、平等、信任的态度对待学生，把爱洒向每一个学生的心田，唤醒学生的自主意识和创新精神。班主任是班级的管理者，又是学生的“知心朋友”。用爱心感化学生、教育学生就能赢得学生的尊重和信任，
就能把班主任工作做好。
    对工作要有强烈的责任心。班主任的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责。只要自觉做好分内工作，充分发挥班主任的桥梁和纽带作用，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时准确无误。并能积极地带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，很好的贯彻落实各项工作。另一方面，及时与学生沟通，全面了解他们的思想动态，积极地引导，帮助他们树立正确的观念，并及时解决班级工作问题，从而达到学校、家长、学生都满意。
    对不同的学生怀有一颗公平心。班级中有优秀生、中等生、潜能生，无论出现什么事，都要公平、公正地对待每一个学生。我作为班主任，第一次班会时就告诉学生，不管你的家庭背景如何，你的过去怎样，你都是班级中平等的一员，都享有同样的权利，需要履行同样的义务。不仅这样说，我更是这样做的。
    班主任要周密细心地考虑各种问题，精益求精把事情做好。细心不仅能帮助我们全面分析和处理问题，还能提高我们的工作效率，避免出差错。班主任在日常生活中要处处留心，观察和了解某学生迟到缺课了，某位学生情绪发生变化了，班级中流行什么活动了。细心地注意学生才能真正的了解他们，从而正确地引导他们，有的放矢地提高他们。
    “金无足赤，人无完人。”班主任还要有一颗宽容心。我们班的王志伟，作业非常潦草。说了他几次，仍不见改观，一次检查之后，我狠狠地批评了他一顿。可过了几天，他的作业依然算不上好。正在我为难之际，班里的学生悄悄地告诉我：“王志伟现在可好多了，以前他从不写作业，即使写了别人也不认识。”于是，我找来王志伟，表扬他比以前有了进步，鼓励他尽量把字写规范。现在，尽管他的作业算不上优秀，但也写得非常认真。所以说对于孩子的不足，我们应该用宽容的心去面对。
     班主任工作千头万绪，只要我们能够满怀一腔热情，有爱心、责任心、公平心、细心和宽容心，就一定能使班级拥有活力和动力。