书香浸润 圆梦人生
——记安庆市龙狮中心学校特色“经典诵读”
□本报记者  苏  锐
    近六年来，安庆市龙狮中心学校以创办“经典诵读”特色学校为目标，创新学校办学模式，实施品牌发展战略，进行了一些有益的尝试和探索。绿洲文化，北仑管理，特色发展，逐渐构建了一个以“经典诵读”为主体的独具特色的中华优秀传统文化教育体系。
    “北仑管理”树特色  为了深化学校管理体制改革，推进区域学校教育均衡、协调发展，全面实施素质教育，提高教育教学质量，该校在特色学校创建中实行“北仑管理”，即学校捆绑式发展办学模式。龙狮学校是一所位于城郊结合部的农村中心学校，下辖六所村小，村小与中心小学有差距，而中心小学与城区学校又有差距。基于这样的现状，该校一方面与健康路小学结成城乡联盟实验学校，同时借助支教这一师资资源，开展具有该校特色的均衡发展系列活动，如“城乡教师古诗词创意吟诵活动”；同时发挥中心小学的示范辐射作用，带动村小特色学校的创建，如定期开展特色教育与学科整合研讨课。
    “绿洲文化”显特色  学校文化包括物质文化、精神文化、制度文化等方方面面的内容，应该成为师资队伍的一种精神、一种状态、一种作风。文化建设，是一个长期积淀的过程，建设与特色教育相适应的校园文化，是该校创建特色学校的又一着力点。
    物质文化以营造特色教育氛围为主线，寓理、育德、启智。校园内经典文化墙、读书石桌、赛诗擂台等均蕴含着经典文化特色。旨在文化，意在熏陶。制度文化以激发学生热爱经典、践行经典为主题。制度化的每学期评选“校园之星”，每月一期经典黑板报，每周一次的“亲子诵读”，以及人人编写经典手抄报，促进了学生读经典、用经典、爱经典。在富有特色的“绿洲文化”建设让师生行走中受到熏陶与激励，阅读已逐渐内化为自觉教育。
    课程支撑固特色  特色课程是特色教育的重要支撑和主渠道。通过几年的努力，该校以特色教育推进课程改革，以课程支撑夯实特色教育，基本实现了“特色课程校本化，学科整合人文化”，并实现了两者的有机整合。龙狮中心学校稳定设置特色课程。根据新课程改革和创建特色学校的需要，在“综合实践活动”课程中，为每个年级每周设置了一节经典阅读课程，每周安排一节经典诵读早读课。以充分保证教学需要，保障经典诵读课的稳定。
    龙狮中心学校以安徽省地方教材《中华优秀传统文化经典导读》为经典诵读校本教材，同时因时因地因事，根据新颁《语文课程标准》诵读要求，从中华经典古诗文挑选了部分精华，编写了一册经典诵读读本，确保每位学生有诗读，会背诗，传承传统文化精髓。