明光市实验小学：让德育牵手教育
□本报记者  苏  锐  周玉昆
    德育是学校实施素质教育的重要组成部分，贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育各项活动中，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。为此，明光市实验小学将培养学生良好的道德品质放在学校的首要工作，并取得了不错的成效。
完善德育机制 明确各方职责
    在每期的德育研讨会上，明光市实验小学校领导都要对每个教师的德育水平进行评价，不断提高教师的素质。学校坚持把两周一次的班主任会议办成班主任学习和自我培训相结合的形式，通过各位班主任工作的德育心得交流，帮助全体班主任共同提高，从而达到班主任队伍整体业务能力和素质的提高。班级管理不仅仅是班主任的事，每一位科任教师都有责任和义务为其所在班级做出应有的贡献。因此，学校要求每一位科任教师都参与到班级的管理中，参与到学生的道德品行的教育中，参与到班级文化建设中。通过建设，学校形成了一支过硬的德育教育队伍，为学校德育工作奠定了坚实的基础。
利用多种形式 深化德育工作
    校园是每一个学生日常学习生活离不开的空间，该校充分利用校园中的每一块墙壁，每一个角落，用名人画像、名人名言、箴言警句、礼仪常规等对学生进行润物无声的教育，最大限度地利用了校园的教育资源。学校将德育内容序列化，与德育工作整体相结合，月月有主题，次次有准备。如三月开展“学雷锋树新风”活动，结合三八节，进行感恩父母教育；四月结合清明节，对学生进行革命传统教育和“安全知识”、“预防溺水”教育；五月开展“劳动最光荣”活动，结合“5·12”防灾减灾日，进行地震、交通、火灾、安全逃生宣传；六月艺术节展示；九月开展“师恩难忘”活动；十月进行爱国主义教育；十一月开展法律知识及预防火灾宣传；十二月寄语新年。
    该校开展德育教育时，注重活动方式，争取用身边事教育身边人，让学生思想上、行为上真正有所进步。如学校在紧紧围绕“同在蓝天下”活动，开展了“关爱留守未成年人”的大讨论。在活动中要求学生做到：在家庭中，做孝敬父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在社会上，做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵守纪律的“小标兵”；在学校里，做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”。学校先后组织学生到敬老院帮老人整理内务，聘请司法、消防和交警部门的领导到校给孩子们上法制课，做安全讲座。由于这些活动主题鲜明，广大学生热情参与，活动的社会影响不断扩大。
    “十年树木，百年树人”，教育不仅要教书，更要育人。在今后的工作中，明光市实验小学将进一步营造良好的育人环境，让学生在健康的环境中幸福、快乐地成长。