教学内容：
        北师大版小学数学二年级上册66—67页。
具体内容：
        1分钟时间的长短；分和秒的关系。
教学目标：
一、知识与能力
        1.要求学生正确把握1分钟的时间感。
        2.引导学生认识在1分钟内能做些什么。
        3.理解分与秒的关系。
二、过程和方法
        1.通过听秒针走动的声音唤起学生对钟表的印象。
        2.通过观察认识钟面上的不同指针。体会1秒、5秒、1分钟的长短。
        3.运用课件，让学生正确认识分与秒之间的关系。
        4.运用自主式学习，让学生自己来讲述1分钟能干些什么。
三、情感态度与价值观
        1.通过本课的学习，使学生更加珍惜时间，培养学生正确的时间观念。
        2.将本节课与现实生活相结合，培养学生的数学兴趣和对生活的热情。
教学重、难点及教学突破：
一、重点
        1.体会1分钟的长短。
        2.理解分与秒之间的关系。
二、难点
　　 理解1分钟的长短。
三、教学突破
        对于“一分钟能干什么”这个问题，既是本课重点，也是难点，教学中本人借用多个实例，让学生身临其境地去感受、去体会，从而把握住难以阐述清楚的时间长短概念，并让学生从自己的观察感悟中得出结论。
教学用具：
　　 多媒体课件若干张，作业卡两张，皮球2—3个。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
        1.出示课件，听秒针走动的声音，从中唤起学生对钟表已有的认识。
        2.学生通过观察时钟，能从不同角度对钟面上的三根指针进行认识及对秒针走动的感觉，设问秒针走1小格多长时间？体验1秒钟的长短。
二、探究新知
        1.直观感受。出示课件“1分”动态演示，秒针走1圈，设问：秒针走1圈多长时间？
        2.自主探究。同桌交流，师板书秒针走1圈60秒。老师适时点拨学生想、数、算，并补充。
        3.再次出示课件“1分”，运用动态演示。让学生体验时与分的关系。
        4.最后师板书，使学生从感受中得出结论：1分=60秒。
三、感受新知
        出示动态钟面及1分钟音乐课件，让学生通过听1分钟音乐感受1分钟的长短。
四、实践体验新知
        出示动态1分钟钟面，让学生在老师设计的读书、写字、拍皮球活动中选一项，实践1分钟能干什么。
五、交流、拓展
        1.通过以上的感受与实践，拓展想象，生活中1分钟还能干哪些事情。让学生谈谈，老师板书课题。
        2.全班交流，宝贵的1分钟还能干什么。教师使学生拓展知识面，出示收集的有关资料。
　　 出示课件：
　 　高速的火车1分钟可行驶4000米；
　　 小汽车1分钟行驶2000米；
　　 小华1分钟跳绳150下；
　　 小芳1分钟读250个字。
        3.让学生动手操作、感悟1分钟的长短，并验证估计与实际是否接近，再次体验1分钟的长短与1分钟能干什么。
        4.出示课件，两分钟动画，让学生在轻松愉悦的环境中感受两分钟时间的长短，明白感觉时间的长短与我们喜好、心情都有关系。
六、提出问题，渗透德育教育
        1.教师提出问题：1分钟的时间与以前学的1天、1时相比是长还是短？
        2.教师点拨，一分钟虽短，但很重要。
        3.讲一个真实的故事（录音），让学生实际感受1分钟的重要性。
        4.让学生相互交流，谈感想，渗透德育教育。
七、巩固拓展（你1分钟能完成吗？）
　　 1时=（   ）分
        75秒=（   ）分（   ）秒   
        1分=（   ）秒
        小华每天睡9（   ）
        1分20秒=（   ）秒
　     一节课410（   ）     
八、课堂总结
        这节课我们一起发现了1分=60秒，也感受了1分钟的长短，知道在1分钟里能干许多事情，大家都明白了（出示课件）“我们要珍惜每一分钟”的道理。
        九、 布置课外活动
        请小朋友在星期天，和爸爸妈妈一起到室外测试一下自己1分钟能跑多少米？把数据记录下来，到学校和同学们交流。
        板书设计：