随着市场经济的发展，农村产业结构的不断调整，原有的农村职业教育已不再适应当前的经济发展和社会需求，农村职业教育面临着一些突出的问题。笔者结合农村地区职业教育的现状，谈两点看法。
        第一，转变落后的思想观念。近年来，“读书无用论”在农村有所抬头，这就严重影响了农村职业教育的发展。多数学生成绩不太理想，家长也本着支持孩子完成九年制义务教育的观念，初中毕业后，就让他们直接外出打工，为家庭创收。对于一部分成绩较好的学生，家长对他们寄予了很高的期望。他们认为，供子女读书，为的是让孩子将来考上大学，光宗耀祖，出人头地。如果接受了职业教育，又回到了农村，没出息。因此，多数群众宁肯让孩子初中毕业后直接外出打工，也不肯让孩子选择职业学校。如此一来，农村的职业学校就缺乏生源，不少学校甚至到了无生可招的窘境。
        面临这样的问题，怎么办？我们应当利用各种媒体，采用多种方式，大力宣传我国的职业教育政策和重要性，进一步提高广大家长的认识，转变他们的观念，乐意把子女送到职业学校继续学习。
        同时，农村职业学校也要重视其自身的宣传。最有效的宣传是组织教师和学生走出校门，深入到乡村的田间地头，开展为农服务，让农民认识到职业教育的重要性。比如在蒙城县，不少农民从事家禽、家畜饲养和大棚蔬菜种植，我们学校就组织了一批批的学生深入到他们的养殖、种植基地，去给他们送去养殖、种植，防病，科学管理的知识等，这些技术对他们的经营有很大的帮助。许多农民逐渐认识到这些知识很实用后，纷纷把子女送到学校接受培训，因为他们一毕业就能给家庭带来更多收益。
        第二，因地制宜，根据市场需求开设专业。职业学校专业的设置不但关系到学生的前途，更影响着职业学校自身的生存和发展。学校专业的设置要因地制宜，要根据社会经济的发展、市场需求来开设。比如在我们学校，根据蒙城县的实际情况，开设有养殖、种植、兽医、机电等实用专业。学生毕业后，都有了一技之长，他们有的建起了养殖场，有的架起了蔬菜大棚，有的开起了兽医诊所，有的在集市上开设了家电维修门市部等。这样的专业设置，为同学们带来了立竿见影的经济效益，家长和学生都很满意。
        此外，还可与企业联合办学。我校与苏州工业园区、海尔集团等联合，学生一毕业就直接输送到企业，不用到社会上去找工作，而且工资待遇也不错。这样，毕业生就直接给学校做了宣传，确保了学校生源的稳定。
        总之，农村职业教育的发展必须要紧密结合当地实际，结合农村产业结构的调整和城市对各种人才的需求，要以市场为导向来开设专业，培养人才，让老百姓在职业教育中得到实惠。