九层之台，起于垒土。小学阶段的教育在一个孩子的一生中占有极其重要的位置。教孩子学会合理的使用零花钱，培养他们正确的消费观，是素质教育的一个方面，也是促使孩子全面发展的必然要求。
        “现在的学校里，高年级与低年级孩子的零花钱有差异，金额大致与年级成正比。平均每生每天在五元至数十元不等，过年或过生日还会更多一些。这些零花钱他们一般用于买水、零食、玩具、学习用品，有时也会请同学吃饭等。当然，也有的学生花钱比较厉害，因为年纪小，就涉及一系列问题，如乱买零食。”谈到学生的零花钱使用问题，合肥市柏景湾小学聂志群老师首先表达了忧思。
        给孩子零花钱，每个家庭都会遇到。给多少一看孩子的需求，二看家庭的经济实力。而零花钱的支配则大有学问，日常生活中孩子们对零花钱的态度，直接影响着其成年后道德大厦的建构。孩子也是消费者，他们也有自己正当的消费欲望，这是一种成长的需要。但孩子毕竟年幼，还没有形成正确的消费观念，有时不能理性消费，家长应该引导孩子合理、有度地支配零花钱。
        现在，有些家长把零花钱作为孩子成绩好的奖励，我认为此举不值得提倡。这会给孩子带来一些负面影响，不利于引导孩子端正学习目标，树立正确的人生观、价值观。认真学习是孩子应该完成的任务，是他们的责任，是为了创造美好未来所必须要作出的努力。聂老师说。
        “针对上述情况，学校和家长应该多沟通，形成合力，加强引导。老师可以通过家访、家长会和学生在校的表现等方式多渠道了解学生使用零花钱的情况，发现问题应及时与家长沟通，通过说道理、举实例，分析利弊等方式让家长明晓引导孩子合理使用零花钱的重要性。同时，老师还可以借班会或在教学中引导学生树立正确的消费观，鼓励家长采取一些方法，比如让孩子当当家，劳动挣钱等，让他们明白钱来之不易，应该节俭。学校、家长和孩子共同签订《零花钱使用公约》，不失一个好办法。”
        培养精英人才，智商、财商、情商三者须共同发展，缺一不可。当前，财商教育无疑处于缺位状态，我们需要及时补位，这是毋庸置疑的，但是我们要根据孩子们的认知特点，采取科学的方式进行，所以说财商教育也不能越位。