听完李明阳督学的报告后，我对当前公平教育存在的问题深有感触，一个班级80多人，连校舍都不能满足教学的需要，教育公平无从谈起。宿松县松兹小学校长李啸春告诉记者。在当前教育体制下，校长只是执行者，县长才是决策者。谈及校长负责制，李校长显得很无奈。
        谈及当期的择校问题，李校长直言不讳，择校是普遍存在的，择校却不是一天两天形成的，城市学校有优势，教师的素质也高，家长为了孩子的发展考虑，择校也是可以理解的，但择校加剧了教育不公平，亟须从制度上予以规避。
        马鞍山实验小学孙超校：实现教育公平方面，加大教育投入仍然是一个首要的问题，譬如在师资培训上，美国等一些西方国家用在教师培训的费用比重很大，对比之下，我国的教师培训投入甚微，教师培训期间获取薪酬比正常工作更少，这样，他们的培训积极性很难提高。
        师资均衡是教育均衡的重要组成部分，择校在很大程度上是择名师。现在乡村教师编制情况怎样呢？“乡村教师35岁以下很少，50岁左右老师占多数，虽然有招聘教师，但核编等让一些乡镇没法切实享受到相应的优惠政策，乡镇教师结构老龄化，北京的春风难以吹到下面的乡镇”。太湖县新城小学校长汪克胜告诉记者。