《青少年心理压力管理手册》
〔美〕 布莱恩L·西沃德  琳达K·巴特丽特  著
世界图书出版公司

        卢梭说过：“我们，在这个世界出生两次，第一次是为了生存，第二次是为了生活。”孩子在青少年时期往往开始会问“我是谁？我是什么样子？我将会变成什么样子？我如何才能成为我想成为的人？”对这些问题的探索和回答往往会给他们带来压力和困惑。
        本书在对美国100多位青少年调查访谈的基础上，用青少年自己的语言，向我们展示了他们的压力境遇和处理策略、人生收获及应对建议等内容，让我们从青少年的视角看世界，看他们自己，了解其真实感受和希望，这些不仅对青少年本身，对广大教师和家长也颇有启示。

《启蒙札记》
陈乐民  著  生活·读书·新知三联书店
 

        “我经过几十年的反复思考，只弄明白了一个简而明的道理：我挚爱的祖国多么需要一种彻底的‘启蒙’精神。”       ——陈乐民
        “启蒙”对自然界来说，是与黑暗相对立；对人世间来说，是与愚昧和专制相对立。“启蒙”的社会现象发源于欧洲中世纪后期，其历史渊源甚至可以上溯到希腊时期。然而，现在经常把“启蒙”时期定位在十八世纪的法国。本书中，作者将引领读者去探求启蒙的历史过程、了解思想家的代表、反思中国的启蒙。

《幼儿工作者的视野》
〔日〕　津守真  著  华东师范大学出版社
 

        “作为一个心理学者，我想通过客观的、实证科学的方法来明确教育与儿童发展之间的关系。”
             ——津守真
        本书是日本著名心理学教授、儿童研究专家津守真在一所特殊教育学校12年工作历程的记录，一段他与儿童一起生活的回顾与总结。12年来，津守真和孩子一起奔跑、游戏、生活，在最本真的状态下观察孩子表现出的对常人来说难以理解的古怪、偏执、极端的行为，凭借高度的专业造诣，融合儿童心理学、发展心理学、社会学、哲学、精神分析学等，去思考与解读孩子行为的意义。他认为，每一个孩子能充满活力地按照自己的方式生活，这是决定教育质量好坏的标志。