霍山县位于大别山腹地，是一个农业大县，劳务输出大县，因此也成为留守未成年人众多的一个县。就拿我校来说，现有学生400余人，其中留守未成年人达187人，占46.8﹪。他们中绝大多数由爷爷奶奶看管，少数由亲戚朋友托管。留守未成年人的父母不在身边，加之隔代教育有着种种弊端，造成了家长在外挂心，爷爷奶奶担心，学校教师忧心的复杂局面。因此，我校特别注重关爱留守未成年人，立足学校实际采取了一系列举措，取得了一定的成就，尤其是谈心室的设立，发挥了积极作用。
        谈心室是师生心灵沟通的平台。以往对待学困生和顽皮生，大多在教师办公室或教室进行沟通和教育。由于环境原因，被教育的学生难以说出心里话，教师出于师道尊严，对他们往往态度不好，也导致他们不愿吐真言，教育效果欠佳。而在谈心室里，环境温馨，师生态度真诚，平等对话，学生愿讲实话，教师能听到心声，教育效果明显。我校一名六年级学生上学经常迟到，有时还逃学，作业也不做。班主任把她请到谈心室，给她倒上一杯热水，把她拉到身边，亲切地问长问短。老师真诚地关怀，平等地相待，深深感动了这位同学，她向老师说出了自己逃学、不做作业的原因：原来她的爸爸在外打工，妈妈患有精神病，下地做农活常常忘记做饭，她经常回家没饭吃。有时到舅舅或姑姑家蹭一顿，时间不早了就干脆不上学了。班主任了解这一情况后，当即向她保证，只要她天天坚持上学，中午在校吃饭，饭钱老师买单。她听后十分感动，当即点头答应。从此，这位同学不再逃学，作业天天交，成绩一天天进步。
        另外，不少学生的父母虽在外打工，心却牵挂着孩子，很希望能与孩子的授课老师取得联系。为了确保实现他们的愿望，我们在谈心室安装了一部“亲情电话”。这样，家长可随时打电话到学校与孩子的授课老师联系。五年级有一名女学生，父母离异，她与奶奶住在一起，在北京打工的爸爸非常惦记女儿，几乎每周都要与她通一次电话，与班主任和授课老师每月也至少联系一次。她爸爸说，每与孩子、老师通一次电话，心里就踏实许多，晚上觉也睡踏实了。细细一根电话线，连接你我他，温暖着大家。“亲情电话”开通一年来，几乎每天都有在外打工的家长打来电话，与老师、孩子联系。难怪人们都说，“亲情电话”是爱的纽带，它传递了人间真情，承担了家校合一的育人功能。
        谈心室的设立，使我校关心留守未成年人的工作上了一个新台阶，先后被县关工委授予“五星级关工学校”、被市教育局授予“家教名校”等称号。未来，我们会向着更高的目标努力奋斗。