语文课堂教学，是实施语文课程标准的重要途径。《初中语文新课程标准》中所提出的新的课程理念和新的教学策略，只有通过具体的教学活动，才能转化为教师的教学行为，从而产生实际的教学效果。本文就如何做好初中语文教学的工作谈一点粗浅的看法。
    第一，渗透审美素质教育。
    作为教师，不仅要把科学知识传授给学生，还要教会学生欣赏文章中的美，培养学生的审美能力。语文是百科之母，在语文教学中，要加强语文学科同其他学科，及边缘学科的联系。如涉及各地风土人情时，就在历史、地理知识讲授中加入审美素质教育，让学生感受各地的风土人情之美，培养学生的爱国爱乡和审美的情趣。如教《口技》时，让有口技表演才能的学生表演一下，再让学生欣赏《洛桑学艺》，就把枯燥无味的课文上活了。
    第二，培养学生的创新能力。
    培养学生的创新精神和实践能力，是时代发展对教育提出的新要求。在教学中，要让学生大胆质疑，在不断质疑过程中形成创新意识。教师应指导学生如何质疑，从哪方面质疑，对培养学生的创新能力具有重要的意义。比如文章的题目好不好、课文的词语使用是否正确、文章的谋篇布局是否合理等，这些问题得到了解决，又促使学生产生新的质疑。如学习《愚公移山》后，我让学生想象一下：假如愚公把家搬到山那边，效果会怎么样？假如没有山神的帮助，愚公能否把山挖掉，万一发生山体滑坡，后果会怎样等。让学生大胆想象，通过想象激活了学生的思维。
    第三，倡导自主、合作、探究的学习方式。
    学生是学习的主体，没有学生的积极参与，语文学习活动是不完美的。在语文教学过程中，教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计，都要有利于自主、合作、探究的学习方式的形成。教师要善于创设情境，善于设疑，激发学生学习的兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，让每一个学生想学、会学。教师要改变传统的一言堂、满堂灌教学模式，推行小组合作探究式学习方式，充分调动学生学习的积极性、主动性，活跃课堂气氛。
    第四，激发学生的阅读兴趣。
    我们已经进入了终身学习的时代，激发学生的阅读兴趣，并养成良好的阅读习惯，不仅是提高阅读教学效率的需要，也是促进学生可持续发展和终身发展的需要。要激发学生的阅读兴趣，一是要根据不同学段学生的认知特点，引导他们选择合适的阅读材料。二是要拓展学生自由阅读的空间，关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。三是要开展形式多样的读书活动，如演讲比赛、诗歌诵读、讲故事比赛等，让学生在丰富多彩的活动中提高阅读的兴趣，养成良好的读书看报习惯。
    第五，恰当运用多媒体技术。
    当前，多媒体教学已成为提升课堂教学效率的有效途径。语文教学可以借助多媒体进行辅助教学，扩充课堂内容，提高课堂效率，激发学生的学习兴趣。如学习《故宫博物院》一文，由于学生对故宫知之甚少，无法理解故宫的结构及地理方位。此时利用多媒体技术，通过观看图片及视频介绍，学生理解了故宫博物院的结构及地理位置特征，对古代劳动人民的勤劳智慧肃然起敬。
    一粒种子，或撒在寒冷的荒原，或撒在茫茫的戈壁，或撒在肥沃的原野上，不同地域会出现不同的结果。我们只有努力建设开放而有活力的语文课程，才会收获硕果累累。