在学校管理中，我们一直提倡教师要爱学生，更要让学生感受到教师的爱。但是在学校里，还是有不少年轻教师不懂得如何去爱学生。
    前不久，三（2）班就发生过一件事情。
    事情大致是这样的：一位年轻的代课女教师正在上品德与生活课，由于没有上课经验，一节课的内容很快上完了，无事可做的她就引导学生画画拖延时间，一位家庭条件优越的男生就画了一辆宝马车，对着前后左右的同学炫耀，年轻女教师看到后就把画没收了，并认为这名学生扰乱了课堂纪律。男生很不服气，随口就说老师讨厌。年轻女教师认为男生不仅违反了课堂纪律，还顶撞了教师，轻轻在那个男生肩上拍了一下。家长就为这件事到学校来理论，说孩子受到了伤害，不愿意再上这位女教师的课了。
    家长和女教师争论，女教师还不能完全认识到自己的错误，坚称自己是为学生好，是学生上课不遵守纪律，应该受到惩罚。我们也和她沟通了，可她认为教师打学生是为他好，自己小时候也经常受到老师的责打。经过学校领导的谈心和教育，年轻女教师终于认识到自己的错误，教师是真的不能体罚和变相体罚学生，而应该像苏霍姆林斯基说的那样：“为了关怀儿童，不仅要理解他们的精神世界，而且还要学会用他们的思想和感情来生活，把他们的忧伤、焦虑和为之激动的事情统统装在自己的心里。”
    我们的老师真的没有像苏霍姆林斯基要求的那样：“教师对自己所说的每一句话和所提的每一个意见都应该慎重从事，考虑再三。”儿童的心是敏感的、娇嫩的、脆弱的，这颗心既可以吸收一切好的东西，也极易受到伤害。如果教师能引导孩子向好的榜样学习，启发他们效仿一切好的东西，那么孩子身上所有不好的东西都可以自然消失。
    一（1）班的某女同学是一个热爱读书的小女孩，一次上课期间，没有教学经验的年轻代课教师让孩子们自由读书，孩子们都很兴奋，有的还离开座位到班级图书角拿书读，这位女同学也跟着下位拿书，她手撑着两边的桌子往前跳，这个动作是很危险的，可年轻女教师没有意识到危险，任由孩子们自己活动。就在这时候，悲剧发生了，这位女同学一只手按空了，身体的重心偏向另一边，不巧撞在了椅子边上，耳朵出血了。本来，只要教师要求学生在座位上读书或者是有规矩的走路，孩子都不会受伤，但是，老师没有对孩子的行为进行正确的引导，当老师受到家长的指责和学校的批评时，还觉得很委屈。其实，对儿童的爱，不仅仅是无微不至的关怀，还在于对他们的安全和良好习惯的培养。正如苏霍姆林斯基说的那样：“不认真考虑儿童今后前途的一味的善心，实际上等于对他们采取漠不关心的态度。真正无微不至的关怀，应该是培养儿童优秀的道德品质，并不断使这些品质得到巩固。”
    教师要爱学生，更要会爱学生，既要无微不至地关心他们，也要为他们的未来着想，培养学生良好的行为习惯，养成优秀的学习习惯，形成高尚的道德情操。