一、让学生乐起来

    兴趣是最好的老师。在三年级作文教学中，应采用多种形式激发巩固学生对作文的兴趣，多让学生看到他们的作文进步。例如把学生的优秀作文以范文的形式在全班展示；或以作文集的形式在同学之间交流；以稿件的方式在校园广播中播报；以稿件的形式向报社推荐等。通过多种方式，让学生看到自己作文的成绩，从而满足他们的成就感，激发学生愿写、乐写的积极性。

    二、让学生玩起来

    爱玩是孩子的天性，在作文教学中，教师应鼓励孩子尽情的玩，组织学生有目的的玩，在玩中体现快乐，在玩中积累作文的材料，提炼作文的情感。如教学作文《我最喜欢玩的游戏》，笔者用一堂课的时间让孩子尽情开展自己喜欢的游戏，鼓励兴趣相同的同学组合到一起，共同开展游戏，从游戏的乐趣中加强情感的体验。这样让学生直接接触作文的材料，学生才觉得有话可说，才能写得好！

    三、让学生看起来

    一切优秀的文学作品都源于生活，作文教学中教师应激发学生对生活的热爱，鼓励他们观察生活，记下身边的人、身边的事，以及自己的体验。对此，教师可鼓励孩子每天坚持写日记，写自己的体会。另外，鼓励学生多看书，从书本里学习作文的方法，积累经验。如在教学的时候，布置他们看一篇例文《我最喜欢的一种水果》，课前我鼓励学生多课外预读，来认识自己喜欢水果的有关知识；作文课时间，我让学生观察自己喜欢水果的颜色、形状和大小；让他们回忆《我爱家乡的杨梅》这篇作文，体会作者怎样观察描写的，学习写作方法。

    四、让学生说起来

    作文教学中，为扩大作文的源头，交流写作文的经验，应组织学生开展形式多样的交流，让学生说起看到的、想到的。如就作文《我喜欢的一种动物》时，我让学生各自带来喜欢动物的照片，作文课一开始，学生就争着说自己喜爱动物的样子、特点，以及和这个动物之间有趣的事情。在学生交流的基础上，把喜爱同一种小动物的学生集中到一起，让他们一起观察带来的照片，交流生活里的趣事。由于学生交流的充分，写起作文就轻松。